Ce webinaire aidera les parents, les fournisseurs de soins et les personnes autistes à mieux comprendre la prévalence de la médication psychiatrique pour traiter le trouble du spectre de l’autisme. Il aidera aussi les fournisseurs de soins aux personnes autistes à décider dans quelles circonstances la médication psychiatrique est appropriée et les guidera dans l’évaluation des effets positifs et négatifs de ce type de médication. À noter : Ce webinaire sera animé en anglais.

La docteure Amanda Sawyer est psychiatre pour enfants et adolescents, et exerce à Toronto. Ses intérêts cliniques englobent le travail auprès des enfants et des adultes qui ont un trouble du spectre de l’autisme, des enfants qui ont un trouble du développement et des adultes qui ont une déficience intellectuelle. 

Comme on sait, notre société accorde une grande importance au maintien dans la communauté des personnes autistes. Nous souhaitons tous des options de logement qui prennent en compte la communauté actuelle de l’individu et qui offrent les soutiens nécessaires pour favoriser son inclusion et son intégration communautaires. Malheureusement, les listes d’attente pour un logement abordable sont souvent longues de plusieurs années pour les personnes ayant un trouble du développement, y compris un TSA. Le logement est un enjeu complexe pour les personnes autistes – il n’y a pas de solution passe-partout. Nous voulons donc vous aider à amorcer une conversation familiale sur le logement. À noter : ce webinaire se déroulera en anglais.

Ce webinaire (en anglais) vous proposera quelques outils pratiques :

• pourquoi le travail de revendication positive sur le logement est important
• à qui parler pour combler le manque de logement
• comment lancer la conversation sur l’importance de revendiquer la création de logements plus abordables
• quel est le meilleur moment pour parler de logement abordable à vos élus
• où aller pour parler à ces décideurs

Conférenciers(ères) : Linda Jeffrey

Linda a à son crédit 27 années d’expérience dans la fonction publique, tant au niveau municipal qu’au niveau provincial. Elle a été conseillère municipale à Brampton pendant douze ans, puis a ensuite siégé durant onze ans à l’Assemblée législative de l’Ontario, où elle a été ministre des Richesses naturelles, ministre du Travail, ministre responsable des Aînés, ministre des Affaires municipales et du Logement et présidente du Cabinet. Elle est retournée à ses racines municipales en 2014 et a été mairesse de Brampton jusqu’en 2018.

Linda s’est jointe à Jake’s House en 2019 comme directrice du logement pour aider au lancement de l’Initiative d’intégration communautaire. Depuis le début de la pandémie, elle collabore avec divers intervenants à la recherche de façons créatives et innovatrices d’offrir à long terme des solutions de vie inclusives et solidaires aux personnes autistes.

Ce webinaire vous permettra d’acquérir des habiletés importantes pour soutenir votre action revendicatrice en tant que parents et ainsi faire en sorte que vos rapports avec le CIPR soient fructueux. Des documents de soutien et une liste de références seront disponibles. Monsieur Mahony répondra aux questions portant sur la documentation du webinaire. Vous pourrez cependant faire appel à ses services, à vos frais, si vous souhaitez obtenir un soutien individualisé continu.

Ed Mahony

Ed Mahony est à la fois défenseur des droits des parents et enseignant-ressource en éducation de l’enfance en difficulté. Il soutient les parents en leur enseignant à utiliser des stratégies positives, concrètes et éprouvées dans leurs relations de collaboration avec les écoles afin que leurs enfants reçoivent des services adaptés à leurs besoins. Ed offre aussi des consultations individuelles aux familles – en personne, en ligne et par téléphone – partout dans la province.

Ce webinaire interactif vous propose une réflexion sur l’impact de la Covid-19 sur la vie familiale et le bien-être de nos enfants. L’exacerbation de symptômes d’anxiété et autres problématiques liées à la santé mentale sont à l’avant plan depuis les derniers mois tant chez les adultes que chez les plus jeunes.

Le webinaire abordera les thèmes suivants :

• L'identification des déclencheurs d’anxiété pour l’enfant ou le jeune, ainsi que des stratégies d’appui pour le guider en tant que parent.
• L'importance de maintenir une communication saine et ouverte entre parent et enfant en explorant diverses stratégies

Conférenciers : Kathleen Patterson M, Ps

Œuvrant dans le domaine de la santé mentale des enfants et des jeunes de 0-18 ans et des familles depuis plus de 20 ans, Madame Patterson, elle-même mère de deux garçons sur le spectre de l’autisme, détient une maîtrise en psychologie de l’Université Laval et une certification en santé mentale des enfants de l’Université York. 
Ses intérêts sont liés à l’éducation, la mise en place de stratégies favorables à l’établissement et au maintien du bien-être incluant l’autocompassion et les autosoins.

Nous vous invitons à explorer avec nous les troubles du spectre de l’autisme, sous l’angle des besoins uniques et des expériences particulières des filles.  

Cet exposé met en lumière les défis particuliers auxquels sont confrontées les filles autistes. Nous verrons comment leur parcours est influencé par les attentes sociétales, par les stéréotypes de genre et par les biais diagnostiques.  

Le webinaire vous fournira de précieuses informations sur le caractère nuancé des manifestations de l'autisme chez les femmes, et il abordera les différences potentielles sur le plan de la communication sociale, des sensibilités sensorielles et des mécanismes d'adaptation.  

Nous examinerons l'importance d’une détection précoce, tout en dissipant les mythes et les idées fausses qui entourent la présentation genrée de l'autisme.  

À la lumière de résultats de recherches, de récits vécus et de stratégies pratiques, les participant.e.s auront une meilleure compréhension des mesures à prendre pour mieux soutenir les filles autistes et développer leur pouvoir d’agir. 

En favorisant une meilleure sensibilisation et en adoptant une perspective d'inclusion du genre, nous pouvons créer un environnement plus accueillant pour toutes les personnes autistes. 

Objectifs d'apprentissage : 

1. Comprendre pourquoi les filles et les femmes autistes sont sous-diagnostiquées. 
2. Apprendre à reconnaître les comportements de masquage (camouflage) courants. 
3. Explorer des stratégies pour contrer divers problèmes courants (anxiété, faible estime de soi, faibles capacités d’autorégulation, sensibilités sensorielles, intérêts obsessionnels, maintenir les amitiés, etc.). 
4. Améliorer la communication et trouver des occasions de tisser des liens. 

Ce webinaire a été conçu pour les personnes autistes qui s’identifient comme femmes et pour les parents et aidant.e.s de filles autistes. Les professionnel.le.s sont les bienvenu.e.s. 

Cette présentation traite de sujets qui peuvent être difficiles à aborder, notamment la sexualité et les abus. Ces thèmes seront discutés d’une manière sensible et éducative, qui met l'accent sur la prévention. 

Pour plus d'information sur ce sujet, consultez les ressources supplémentaires ci-dessous.

Animatrice : Marie Hooper, candidate au doctorat 

Marie Hooper est copropriétaire et fondatrice de Flourish Health Services, un carrefour pédiatrique situé au cœur du secteur Beaches (Toronto) qui offre des services de santé du développement aux enfants, aux adolescent.e.s et aux familles. Actuellement candidate au doctorat en psychologie clinique du développement à l'Université York, Marie est une professionnelle chevronnée qui possède une vaste expérience de l'évaluation des enfants, des adolescent.e.s et des adultes autistes et du travail auprès de cette clientèle. Elle privilégie une approche fondée sur les forces, les données probantes et l'affirmation de la neurodiversité, en faisant appel à une riche expérience dans le traitement d'un large éventail de problèmes, dont les difficultés d'apprentissage, les retards de développement et les enjeux de santé mentale.  

Au nombre des compétences de Marie, citons la thérapie cognitivo-comportementale, la thérapie comportementale dialectique, la thérapie d'acceptation et d'engagement, l'entretien motivationnel, la thérapie par le jeu, la thérapie d'interaction parent-enfant et la thérapie axée sur les émotions. Ayant à son crédit un internat au York Region District School Board, au Toronto District School Board et aux Etobicoke Psychological Services et des affiliations à Launch Behavioural Health, au Hospital for Sick Children et au Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, Marie a un profond engagement envers la santé mentale pédiatrique. 

Motivée par son expérience personnelle de parent d'un enfant ayant des besoins complexes, elle a réalisé un rêve qu’elle caressait depuis longtemps en fondant le carrefour pédiatrique Flourish Health Services. Marie termine actuellement sa recherche doctorale sur le stress familial, et elle achève les dernières étapes de son parcours doctoral en offrant un soutien aux client.e.s et aux familles, sous la direction de psychologues cliniciens agréés. 

Matt Ley, modérateur :

Matt Ley est le cofondateur et l’actuel président du Streaming Network. Ayant entamé en 2007 sa carrière dans le domaine de l’événementiel virtuel, Matt est un vétéran de l’industrie qui s’est donné pour mission d’aider ses client.e.s à se démarquer dans leur secteur au moyen de captivants événements virtuels auxquels les gens voudront assister. Sa grande ambition : faire en sorte que les événements virtuels ne soient pas un simple outil de diffusion d’information, mais un avantage concurrentiel pour les entreprises. Orateur et modérateur accompli, Matt est aussi un leader d’opinion recherché.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Ce webinaire suggérera des activités de mouvement aux personnes confinées à la maison ou ayant un accès limité à l'extérieur. Il y aura des recommandations pour tous les groupes d’âge, et diverses options d'équipement seront abordées. À noter : Ce webinaire sera animé en anglais.

Animateur : Ellen Yack, M.Ed, OT Reg. (Ont.),

Ellen Yack exerce la profession d’ergothérapeute depuis 1979 et détient une maîtrise en éducation. Elle possède une expertise reconnue dans le traitement des troubles du spectre de l'autisme, de traitement sensoriel et d'autorégulation. Autres champs d'expertise : trouble développemental de la coordination, troubles de la praxie, retard global du développement, troubles déficitaires de l'attention et troubles d'apprentissage. Elle cumule une longue expérience du travail auprès des enfants et des adultes autistes; outre les services d’évaluation et de traitement offerts dans sa clinique privée, elle a fourni pendant plus d’une dizaine d’années des services de consultation et de formation au Geneva Centre for Autism. Elle est actuellement consultante auprès de l'équipe de soutien en autisme du Toronto District Catholic School Board et de divers programmes d'ACA et organismes de santé mentale.

Ce webinaire a pour objectifs de définir l’analyse comportementale appliquée (ACA) et d’expliquer clairement comment celle-ci est intégrée dans le système scolaire de l’Ontario grâce entre autres à la mise en œuvre de la Note politiques/programmes no 140 (NPP-140). L’efficacité de l’ACA, comme traitement basé sur des preuves des troubles du spectre de l’autisme (TSA), n’est plus à démontrer. Il est maintenant reconnu que l’application systématique et dirigée de ses principes fondamentaux en milieu scolaire peut améliorer le comportement, la communication, l’apprentissage et les relations sociales des enfants qui ont un TSA.

Présentatrice : Tracie Lindblad, M.Sc., M.Ed., BCBA, membre de l’OAOO

Tracie est orthophoniste et analyste du comportement (Board Certified Behaviour Analyst - BCBA); elle travaille depuis plus de 25 ans auprès d’enfants et de jeunes qui ont reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle a reçu le titre de BCBA en 2010 et était à
l’époque l’une des trois orthophonistes à détenir cette accréditation au Canada et la seule en Ontario.

Tracie est aussi la fondatrice et la présidente de Four Points, un centre privé de thérapie basée sur l’analyse comportementale appliquée (ACA), pour les enfants qui ont un TSA. Elle dirige les services cliniques offerts aux clients du centre, dans le cadre des programmes d’ACA,
et supervise ceux dispensés aux clients des programmes à domicile, qui se prévalent de l’option de financement direct (OFD). Tracie est co-fondatrice et directrice générale du Child Development Centre d’Oakville et propriétaire/directrice clinique du Halton Hills Speech Centre, un centre d’orthophonie pédiatrique privé de la région de Halton..

Note : ce webinaire a été diffusé le 24 septembre et est maintenant disponible à la demande. 

Joignez-vous à notre table ronde annuelle réunissant trois parents experts du parcours de l'éducation spécialisée en Ontario, dont chacun possède une expérience personnelle et professionnelle du soutien aux enfants et aux jeunes autistes. Cette discussion modérée propose des stratégies pratiques d’action revendicatrice et pose un regard réaliste sur les réalités de la navigation parmi le système scolaire.

Au moyen de récits ancrés dans des expériences vécues, apprises et appréciées, les panélistes discuteront de défis communs (les « entraves »), sur de qui les a aidées à surmonter ces défis et d’actions que les autres familles pourraient essayer dans leurs parcours de revendication. Cette activité offrira un encouragera aux parents et leur offrira des stratégies concrètes, tout en leur rappelant que même si l’action revendicatrice peut prendre une forme différente pour chaque famille, l’établissement de liens et la persévérance peuvent faire pencher la balance.

Objectifs d’apprentissage :

1. Apprenez comment l'information, l’action revendicatrice et la collaboration ont aidé des familles à relever les défis du système scolaire.
2. Découvrez des approches pratiques et accessibles que les parents et les aidant.e.s peuvent utiliser et adapter.
3. Voyez comment des histoires vécues de persévérance, de résolution de problèmes et de progrès peuvent inspirer la connexion, l'autonomisation et l'action.

Pour encourager une discussion approfondie, nous avons invité trois panélistes représentant des perspectives essentielles sur la façon de faire valoir les droits de votre enfant : 

• Andrea Haefele : Consultante en programmes scolaires et parent-défenseure. 
• Jessi Lalonde : Coordonnatrice de l’éducation spécialisée et parent-défenseure. 
• Tanya Jewell : Experte en action revendicatrice pour l'éducation spécialisée à Autism Ontario et parent-défenseure.

Ce webinaire s’adresse aux parents et aux aidant.e.s d'enfants et de jeunes autistes, en particulier ceux et celles qui naviguent actuellement dans le domaine de l'éducation spécialisée ou qui se préparent à s'engager dans l’action revendicatrice en la matière.

Inscrivez-vous ici pour visionner cette discussion à la demande.  

Un aperçu des programmes d'intervention pour les jeunes enfants autistes, avec Tracie Lindblad

Pour les jeunes enfants autistes, il existe divers services et programmes qui visent explicitement le développement des compétences de base. Certains de ces programmes sont offerts par le Programme ontarien des services en matière d'autisme (POSA) dans les catégories des programmes de la petite enfance gérés par des fournisseurs de soins et des services de base (p. ex. services d'orthophonie, services d'ACA).

Dans ce webinaire, nous aborderons les programmes/traitements les plus courants et nous décrirons l'intervention, le soutien actuel des recherches, les résultats escomptés et la disponibilité de ces programmes pour les familles de l'Ontario.

Vous pouvez consulter la présentation précédente consacrée aux enfants autistes âgés de 6 à 18 ans ici 

Animatrice :

Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée (CASLPO), M.Ed., BCBA

Doublement agréée comme orthophoniste et analyste du comportement (BCBA®), Tracie cumule plus de 35 d’années d’expérience en milieu scolaire, de même qu’avec des organismes sans but lucratif et en pratique privée. Elle possède une vaste expérience de travail auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un trouble du développement, de graves problèmes de comportement, un trouble du spectre de l’autisme, des besoins de communication complexes et un double diagnostic. Tracie combine ses compétences en orthophonie, en éducation, en analyse du comportement, en recherche et en affaires pour améliorer les chances de succès de ses clients. Elle a travaillé avec des clients et des entreprises en Amérique du Nord, en Europe et au Royaume-Uni. Tracie participe activement à la recherche appliquée dans les domaines de l’orthophonie et de l’analyse du comportement et a eu la chance de participer à de vastes études intersectorielles portant sur des personnes ayant des diagnostics de troubles du développement, d’autisme et d’aphasie. Elle siège également au conseil d’administration de plusieurs organisations ontariennes.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu'Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l'information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Le psychologue Jonathan Leef nous parlera de la recherche actuelle sur la sexualité et l’identité de genre chez les personnes TSA. Ce webinaire portera principalement sur les questions de la capacité et du consentement, de l’identité de genre et de la sexualité. Nous espérons que cette présentation contribuera à la dédramatisation de ces enjeux pour les parents et les cliniciens. 

Jonathan Leef, M.A. (candidat au doctorat)
Jonathan Leef, M.A. (candidat au doctorat), en est à dernière année de formation pour devenir psychologue clinicien. Il est candidat au doctorat à l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario (Ontario Institute for Studies in Education-OISE), de l’Université de Toronto (programme de psychologie scolaire et de psychologie clinique de l’enfant). Jonathan intervient auprès des enfants et des jeunes TSA ainsi que de leurs familles depuis 2002, à l’unité de la recherche sur l’autisme de l’Hôpital des enfants malades, dans le cadre du programme Enfance, Jeunesse et Famille au Centre de toxicomanie et de Santé mentale (CAMH), et aussi à l’Hôpital de réadaptation pour enfants Holland Blooview, où il occupe le poste de coordonnateur principal de la recherche, au Centre de recherche sur l’autisme. Jonathan a récemment défendu sa thèse de doctorat, qui analysait les relations entre la dysphorie de genre et le TSA chez les enfants.

Joignez-vous à Matt Ley pour un entretien approfondi avec la clinicienne Katy Albert et l’auto-représentante Jane Vincent sur l'équilibre à rechercher entre l'intervention et la revendication dans l’univers de la neurodiversité.  Katy Albert et Jane Vincent examineront les complexités entourant les changements de comportement dans un cadre de neurodiversité. Elles aborderont ensemble la difficulté de trouver un équilibre entre les besoins divergents des personnes autistes et de leurs familles, et fourniront de précieuses informations et stratégies pour concilier ces tensions.   

Objectifs d'apprentissage : 

1. Autonomiser par la compréhension : Fournir aux personnes aidantes des informations accessibles et fondées sur des données probantes concernant les troubles neurodéveloppementaux, la santé mentale et le bien-être général.
2. Soutenir les personnes neurodivergentes : Donner aux familles et aux lieux de travail le savoir et la confiance nécessaires pour venir efficacement en aide aux enfants et aux adolescent.e.s neurodivergent.e.s qui sont aux prises avec des difficultés sociales, émotionnelles et comportementales.
3. Encourager la collaboration : Renforcer le partenariat entre les personnes autistes bénéficiant d'une intervention et leurs aidant.e.s et thérapeutes, en favorisant une approche de soutien collaborative.

Ce webinaire s’adresse aux parents et aux aidant.e.s de personnes autistes, qui y trouveront des conseils pratiques et de précieuses perspectives. Les professionnel.le.s et les individus autistes eux-mêmes sont également invités à participer.

Conférencière : Katy Albert, OCT, M.Ed, BCBA Conseillère en santé mentale et coach parentale, The Redpath Centre et Anchored Families 

Katy est conseillère en santé mentale et coach parentale au Centre Redpath ainsi qu’en pratique privée. Elle se spécialise en neurodiversité et en bien-être familial. Elle est enseignante agréée de l’Ontario et a décroché une maîtrise en psychologie du développement et en éducation avant d'obtenir son agrément comme analyste du comportement (BCBA). Katy a travaillé comme thérapeute, coach et consultante dans les secteurs privé et public et elle possède des compétences en thérapie cognitivo-comportementale, en thérapie d'acceptation et d'engagement et en thérapie comportementale dialectique. Ce qui la passionne, c’est venir en aide aux familles et aux personnes qui sont aux prises avec diverses difficultés (anxiété, dépression, trouble obsessionnel-compulsif, fonctionnement exécutif, régulation émotionnelle, habiletés interpersonnelles, troubles du sommeil, refus de l'école, rendement scolaire, agressivité, etc.). De plus, elle forme des parents, des éducateurs.trices et des professionnel.le.s en santé mentale. 

Jane Vincent, Auto-représentante  

Jane Vincent, âgée de 20 ans, étudie la création littéraire et la psychologie à l’université de Guelph. Elle a récemment reçu un diagnostic d’autisme et de TDAH et présente depuis longtemps un trouble obsessionnel-compulsif (TOC), la dépression, le syndrome de stress post-traumatique complexe (SSPT-C) et l’anxiété. Elle a déjà été consultante pour Katy Albert dans le cadre d’une présentation pour l’hôpital SickKids. Jane est une rédactrice dont la grande facilité d’expression est marquée du sceau de l’introspection. Couplées à une passion pour la recherche sur l’autisme et à ses années d’expérience dans le réseau de la santé mentale, ces qualités la placent dans une position idéale pour jeter un regard privilégié sur l’expérience autistique.  

Modérateur : Matt Ley 

Matt Ley est l’actuel président de The Streaming Network, dont il est également cofondateur. Matt a entamé en 2007 sa carrière dans l’événementiel virtuel; c’est un vétéran chevronné de l’industrie qui a à cœur d’aider ses client.e.s à se démarquer dans leur secteur d’activité au moyen d’événements virtuels inspirants auxquels les gens souhaitent assister. Dans sa vision, les événements virtuels ne sont pas un simple mécanisme de diffusion de l’information, mais plutôt une occasion pour les entreprises de bonifier leur position concurrentielle. Matt est un conférencier et un modérateur accompli, et un leader d’opinion grandement sollicité. 

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencières et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Ce webinaire d’une heure, avec Leslie Cohen et Antoinette Falco portera principalement sur les mesures que vous pouvez prendre pour aider votre enfant à s’amuser en jouant avec ses pairs.  Découvrez différentes méthodes pour gérer et structurer les rendez-vous de jeu et préparer votre enfant à avoir du plaisir avec d’autres enfants.

Les sujets suivants seront abordés :
• Anatomie d’un rendez-vous de jeu réussi
• Se préparer à un rendez-vous de jeu
• Apprendre à jouer à tour de rôle
• Étayage et estompage
• Le choix des jouets et des activités
• L’importance de l’amorçage
• Coaching par les pairs
• Utilisation d’horaires pour structurer les rendez-vous de jeu

Conférencière :

Au cours des 16 dernières années, Leslie Cohen a travaillé aux États-Unis et au Canada avec des enfants et des adultes ayant reçu un diagnostic de TSA. Elle cherche tout particulièrement à aider les fournisseurs de soins à fournir un soutien approprié aux personnes TSA, par des interventions fondées sur la créativité, sur les attitudes positives et sur les résultats d’études scientifiques. Elle est psychologue agréée dans l’État de New York et analyste

du comportement certifiée (Board Certified Behavior Analyst) au niveau du doctorat. Madame Cohen est présentement directrice des services cliniques aux L & A Educational Services et psychologue scolaire à l’emploi des écoles publiques d’Amherst, au Massachusetts, où elle conçoit des systèmes de collecte de données et des programmes de formation pour le personnel en plus d’agir comme consultante auprès d’équipes multidisciplinaires spécialisées en TSA. 

Kathleen Quill, auteur du best-seller DO-WATCH-LISTEN-SAY : Social and Communication Intervention for Children with Autism, nous expliquera comment procéder pour développer, dans différents contextes, les habiletés sociales des enfants et adolescents autistes. Souvent, ces enfants et ces adolescents apprennent à maîtriser des habiletés sociales et de communication dans un contexte donné et ont du mal à transposer celles-ci dans d’autres contextes. Les parents expriment fréquemment de la frustration en constatant qu’il existe un décalage entre ce que leurs enfants font à l’école et ce qu’ils font à la maison. Ce webinaire poursuit un double objectif : 1) rappeler l’importance d’évaluer et de planifier la généralisation des habiletés sociales et de communication; 2) expliquer brièvement comment différentes méthodes d’enseignement basées sur des preuves peuvent être utilisées pour enseigner de nouvelles habiletés et en favoriser la généralisation.

Présentatrice 

Kathleen Quill, Ph. D, (Éducation) et BCBA-D, Autism Institute, est auteure, enseignante et consultante. Kathleen a dirigé des formations dans plus de 20 pays, a prononcé le discours-programme (principal) pour 10 organisations internationales et donné plus de 100 conférences. Elle favorise l’intégration des méthodes d’enseignement comportementales et développementales; effectue des travaux de recherche appliquée sur l’intervention sociale et de communication et participe à des initiatives de programmes nationaux et étatiques visant à réduire l’écart entre la recherche et la pratique. Elle est également l’auteur du texte de référence Teaching Children with autism: Strategies to enhance communication and socialization, en plus de siéger au comité éditorial des revues « Journal of Autism and Developmental Disorders » et « Focus on Autism and other Developmental Disabilities »; au comité consultatif de la revue « Autism Spectrum Quarterly Magazine »; ainsi qu’au conseil d’administration de la maison d’édition Autism Asperger Publishing Company.

Dans ce webinaire, nous verrons comment le stress de la COVID-19 peut déborder dans une relation et y accentuer les conflits et le stress. Que peut-on faire pour garder sa relation intacte et saine pendant cette période sans précédent? Le rôle de l’introverti et de l’extraverti dans l’émergence des conflits. Apprendre à distinguer les faits des problèmes dans le maintien de relations saines. Connaître les étapes de base à suivre pour mener des conversations saines.

Animateur : Mark Laing, B.A. Psychothérapeute inscrit

Ma pratique est axée sur les mariages en crise, les conséquences des aventures extraconjugales, le désespoir des troubles de l'humeur (dépression, anxiété, etc.), la frustration d'une colère inappropriée et la paralysie causée par une faible acceptation de soi. Titulaire d'un baccalauréat spécialisé en psychologie Clinique.

La rentrée scolaire - Une mini-série de deux webinaires pour réussir la rentrée scolaire de septembre

Les vacances d’été touchent à leur fin, et il est temps de penser sacs à dos, bouteilles d’eau et étuis à crayons. Vous vous demandez peut-être par où commencer, à qui parler et à quoi vous attendre? Dans cette mini-série de deux webinaires, les aidants apprendront comment assurer une transition harmonieuse pour leur enfant en établissant des routines qui seront un gage de succès et en favorisant une communication positive avec l’équipe scolaire de l’enfant. Les parents et aidants d’enfants y apprendront de précieuses informations et stratégies, applicables aux diverses étapes du parcours scolaire. 

La rentrée scolaire, partie 1 : Stratégies de préparation aux routines scolaires

Kristin Gunby (analyste du comportement, M.S., BCBA) et Bethany Brewin (ergothérapeute, M.Sc. en ergothérapie) vous proposeront des routines simples à appliquer à la maison pour faciliter une transition scolaire sans heurts aux enfants de tout âge. Elles vous expliqueront également comment préparer l’enfant pour le retour à l’école dans le confort de votre foyer et de votre communauté, avec un peu de planification et de créativité. Ce webinaire s’adresse aux parents et aidants d’enfants de tout âge. 

Séances supplémentaires dans cette : Partie 2 : Stratégies pour nouer des liens avec votre équipe scolaire (en anglais)

Cette activité fait partie de notre collection de la rentrée scolaire. Pour voir l’ensemble de la collection : https://bit.ly/3XhQxGN 

Conférencière : Bethany Brewin M.Sc. en ergothérapie

Bethany est une ergothérapeute chevronnée qui habite le comté de Simcoe. Après avoir a obtenu sa maîtrise en sciences (ergothérapie) à l’Université de Toronto, elle a travaillé auprès d’enfants, d’adolescents et de familles un peu partout au Canada, en plus de fournir des services-conseils à des garderies, des écoles et des organismes communautaires. Au fil des ans, Bethany a présenté des conférences sur divers sujets, allant de la motricité fine à l’alimentation saine; elle a récemment été panéliste à un symposium sur l’impact du temps d’écran sur le développement des jeunes enfants. Elle s’intéresse avec passion à l’importance de s’ancrer dans le monde par la pleine conscience : mobiliser nos sens pour se connecter à notre environnement. Bethany fait partie de l’équipe d’« experts en la matière » d’Autisme Ontario. 

Conférencière : Kristin Gunby, M.S., BCBA, analyste du comportement   

Kristin est analyste du comportement agréée (BCBA®) qui compte plus de vingt années ans d’expérience auprès de personnes autistes et de leurs familles. Elle a obtenu un B.A. en linguistique de la Brock University et une M.Sc. en analyse du comportement de la St. Cloud State University. Elle a travaillé comme clinicienne dans les secteurs privé et public au fil des différentes moutures du Programme ontarien des services en matière d’autisme, et elle a également travaillé comme facilitatrice de l’analyse comportementale appliquée pour un conseil scolaire public en Ontario. Elle a publié des recherches dans le Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions concernant les aptitudes en sécurité, l’attention conjointe et les types d’enseignements. Kristin fait partie de la nouvelle équipe d’experts en la matière d’Autisme Ontario.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.  

Vous avez des questions sur l’établissement d’objectifs significatifs qui encourageront votre enfant non verbal à participer aux activités scolaires?

Si votre enfant est non verbal, ce groupe de discussion vous expliquera comment vous pouvez recourir au plan d'enseignement individualisé (PEI) pour accroître la participation de votre enfant aux activités scolaires.

Dans cette discussion entre une orthophoniste, une enseignante-ressource et une mère d'élève autiste, vous glanerez de précieuses informations et vous apprendrez des stratégies pratiques permettant d’apporter à chaque élève le soutien dont il ou elle a besoin pour réussir. 

Objectifs d'apprentissage :

1. Comprendre l'importance pour votre enfant de posséder des habiletés de communication pour accéder au programme d’études.
2. Apprendre comment aligner les objectifs de communication du PEI sur l’atteinte des résultats souhaités en matière d’habiletés scolaires et d’habiletés de vie.
3. Découvrir des stratégies et des solutions pour surmonter les défis courants qui surviennent dans la collaboration et la communication avec l'équipe-école et l'équipe clinique de votre enfant. 

Une collaboration entre les parents, l'équipe-école et les prestataires de services est un facteur incontournable pour la réussite scolaire de votre enfant. Nous proposons aux parents une discussion passionnante et instructive qui leur inculquera les connaissances et les outils nécessaires pour soutenir le cheminement scolaire de leur enfant. Pour favoriser une discussion approfondie, nous avons invité trois personnes représentant chacune de ces perspectives essentielles sur la manière de faire en sorte que le PEI de votre enfant réponde à ses besoins.

• Tracie Lindblad : Orthophoniste et experte en la matière, Autisme Ontario
• Anne Gringas : Enseignante-ressource en autisme et en éducation spécialisée
• Andrea Haefele : Parent d'élève autiste

Vous ne pouvez pas y assister en direct? Inscrivez-vous ci-dessus pour visionner la discussion sur demande.

Cette présentation est conçue pour les parents et les aidant.e.s d'enfants autistes non verbaux ou aux habiletés verbales limitées. Les professionnel.le.s sont les bienvenu.e.s.

Nos participantes :

Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée, M.Ed., BCBA, analyste du comportement - Experte en la matière : Orthophoniste, Autisme Ontario

Depuis 2022, Tracie L. Lindblad est orthophoniste experte en la matière chez Autisme Ontario, une organisation provinciale vouée au soutien et à la défense des droits des personnes autistes et de leurs familles. Dans ce rôle, Tracie met à profit sa vaste expertise en orthophonie, en analyse comportementale appliquée (ACA) et en enseignement pour créer et diffuser des ressources, des activités de formation et des documents qui portent sur les interventions orthophoniques et communicationnelles et s’adressent à des auditoires diversifiés.

Avec son riche bagage universitaire, soit une maîtrise ès sciences en orthophonie et une maîtrise en éducation (Programmes d'études), et son titre d'analyste du comportement, Tracie assoit sur une perspective holistique son travail à Autisme Ontario. Sa participation active à des organisations professionnelles comme l'Association for Behavior Analysis International (ABAI), l'Association for Science in Autism Treatment (ASAT) et l’organisme sans but lucratif Speech Pathology and Applied Behavior Analysis (SPABA) font clairement ressortir sa détermination à appliquer des pratiques fondées sur des données probantes et son engagement envers la communauté de l'autisme. 

Son rôle à Autisme Ontario lui permet de combiner sa passion pour la défense des droits à son expérience clinique, en veillant à ce que les individus autistes aient accès à des services de soutien de grande qualité et adaptés à leurs besoins. Par ses contributions comme conférencière invitée, animatrice d'ateliers et présentatrice de webinaires, Tracie demeure une force motrice dans l'avancement de la compréhension et la promotion des meilleures pratiques d'intervention en matière d'autisme, partout en Ontario et hors de la province.

Anne Gingras, Enseignante-ressource en l’autisme et en éducation spécialisée, auto-représentante

Anne Gingras, mère d'un jeune homme autiste, a reçu un diagnostic d'autisme à 41 ans. Anne a su combattre les difficultés qu’elle a rencontrées sur son chemin pour obtenir le titre d’enseignante-ressource en éducation spécialisée et en autisme. Ses expériences personnelles lui ont donné une perspective unique dont elle s’est inspirée pour contribuer grandement au domaine de l'éducation spécialisée. 

Depuis son diagnostic, Anne a publié deux livres intitulés The Old Man on the Bench (or What I Learned from Our Conversations when I Decided to Listen) et A Beautiful Day, dans le cadre d’une série d’ouvrages. Elle travaille actuellement à plusieurs projets d'écriture. Anne a contribué à la conception et à la mise en place de salles Snoezelen dans sa région. Elle détient un baccalauréat ès arts spécialisé de l'Université d'Ottawa et un baccalauréat en éducation de l'Université Laurentienne, une qualification de spécialiste en enfance en difficulté et plusieurs autres qualifications se rapportant à l'autisme. Anne est praticienne et animatrice du mouvement Holding Space, et doula de fin de vie. Elle a aussi un certificat en soins de fin de vie éclairés par la pleine conscience, de l’Université de Toronto.

L'Université de Nipissing lui a décerné un doctorat honorifique (honoris causa) en éducation et elle a également enseigné à temps partiel des cours d'éducation spécialisée à la Schulich School of Education de l'Université de Nipissing, où elle encadre des enseignant.e.s en herbe. Anne a récemment pris sa retraite comme enseignante en langues et en arts au niveau secondaire, et elle donne des conférences sur divers sujets. 

Andrea Haefele, Parent et consultante en programmes d’études

Andrea Haefele (elle) est parent de deux enfants : Petie, 12 ans, qui est en 6e année, et Bella, 15 ans, qui vit à plein sa vie d'autiste! C'est un grand plaisir pour moi de venir aujourd'hui vous présenter mes identités intersectionnelles comme membre d’une minorité visible (deuxième génération de parents immigrés de Chine) et comme parent. Je suis ravie de participer à cette table ronde et de partager mon parcours et mon expérience vécue dans un contexte de handicap, où, comme parent, je soutiens ma fille et fais valoir ses droits à l'école.

Également enseignante au York Region District School Board, Andrea est actuellement détachée auprès de l'Ontario Physical & Health Education Association comme consultante en programme d’études de santé et d'éducation physique. 

Animateur : Matt Ley

Matt Ley est l’actuel président de The Streaming Network, dont il est également cofondateur. Matt a entamé en 2007 sa carrière dans l’événementiel virtuel; c’est un vétéran chevronné de l’industrie qui a à cœur d’aider ses client.e.s à se démarquer dans leur secteur d’activité au moyen d’événements virtuels inspirants auxquels les gens souhaitent assister. Dans sa vision, les événements virtuels ne sont pas un simple mécanisme de diffusion de l’information, mais plutôt une occasion pour les entreprises de bonifier leur position concurrentielle. Matt est un conférencier et un modérateur accompli, et un leader d’opinion grandement sollicité.    

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencières  et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.

Nous aspirons tous à garder notre sang froid quand notre garçon fait une crise dans un centre commercial, quand le service de garde nous appelle encore pour se plaindre du comportement de notre fille ou lorsque qu’on est prisonnier dans un bouchon de circulation alors que nous sommes déjà en retard pour le rendez-vous avec le spécialiste. Quel est l’état d’esprit nécessaire pour répondre habilement à la situation sans trouver automatiquement refuge dans colère, en consommant une rangée de biscuits au chocolat ou en enfilant un double martini?

Depuis qu’une abondante littérature scientifique ait révélé les nombreux bienfaits de la pleine conscience et de la méditation, cette pratique longtemps réservée aux studios de yoga et aux retraites spirituelles se répand partout, incluant le domaine des relations parents-enfants.  

Il serait difficile d’ignorer les impacts positifs de cette pratique. On parle ici de l’auto-régulation des émotions, de la prévention et la gestion des symptômes reliés au stress chronique et de l’augmentation de la flexibilité psychologique et de la résilience.

Les objectifs de ce webinaire sont de définir ce qu’est la pleine conscience et la méditation, pourquoi et comment l’entrainement à cette pratique peut nous aider dans notre rôle de parent et comment la pratiquer et l’intégrer à notre quotidien.

Conférenciers(ères) : Catherine Desjardins, psychologue clinicienne

Catherine Desjardins est psychologue clinicienne depuis 1989. Elle travaille présentement en pratique privée. Elle se spécialise dans l’intervention auprès d’adultes qui traversent des épisodes de vie où la dépression, l’anxiété, et les enjeux familiaux, relationnels ou professionnels, compromettent leur équilibre et leur bien-être. Depuis les 10 dernières années, elle donne des ateliers et des conférences sur la prévention et la gestion du stress chronique, de l’épuisement professionnel et de la fatigue de compassion. Elle poursuit actuellement une formation de deux ans, offerte par une école américaine de renommée internationale, visant son accréditation comme professeur de pleine conscience et de méditation.

Ce webinaire soulignera l'importance d’appuyer les aidants dans la communauté de l’autisme et abordera les enjeux d'équité dans ce domaine. Il mettra également en évidence l'importance de promouvoir les liens sociaux et la compassion envers soi-même et autrui dans les programmes de soutien aux aidants, et il indiquera en quoi le programme CARES représente une option accessible pour les aidants qui sont en quête de telles ressources.

Conférenciers: 

Médecin de famille de profession, Dr Sivapalan croit à la possibilité de changer l’actuel paysage diagnostique pour les enfants autistes. Après six années fructueuses et fort occupées en médecine familiale, Dr Sivapalan a décidé de réorienter sa carrière pour faciliter ce changement. Dans une optique de développement de l'enfant, Dr Sivapalan a collaboré avec de multiples intervenants pour concevoir M-DOC, un outil de dépistage développemental unique en son genre qui vise à améliorer l’accessibilité des soutiens diagnostiques et d'intervention pour les communautés de nouveaux arrivants. Dr Sivapalan a également contribué à la mise sur pied de l'initiative CARES, qui fait appel à un modèle de délégation des tâches pour offrir un soutien en santé mentale aux aidants et aux frères et sœurs des enfants autistes. En tant qu'acteur social, Dr Sivapalan a mis sur pied et dirigé divers projets à impact social, tant au niveau local qu’au niveau mondial. Plus récemment, il a été nommé chef de l'exploitation du « Dunya Project », une jeune pousse du secteur agro-technologique canadien qui bâtit un habitat hydroponique modulaire connecté et au climat contrôlé pour réduire l'écart dévastateur caractérisant l'accès aux aliments abordables, sans égard aux conditions climatiques.

Kiruthiha Vimalakanthan, M.A., doctorante en psychologie clinique à l'Université de Waterloo, termine actuellement son internat prédoctoral à Surrey Place. Farouchement déterminée à aider diverses communautés à avoir un meilleur accès aux soutiens en santé mentale, Kiruthiha a été consultante dans divers projets du South Asian Autism Awareness Centre (SAAAC), où elle s’occupe principalement d’implanter et de superviser l’initiative CARES, qui fait appel à un modèle de délégation des tâches pour offrir un soutien en santé mentale aux aidants d’enfants autistes. Les résultats préliminaires de cette initiative ont récemment été publiés dans le Journal of Autism and Developmental Disorders.

Dans ce webinaire, Dre Isabelle Hénault, psychologue, animera une discussion sur l’éducation sexuelle et une sexualité saine pour les personnes autistes, de la puberté à l’âge adulte.

En plus d’exposer des stratégies générales visant à améliorer les habiletés des personnes autistes sur le plan des relations sociales et sexuelles, Isabelle répondra aux questions de l’auditoire sur les sujets suivants :

• La puberté et le développement sexuel
• Amitiés et relations
• Les émotions liées à la sexualité
• Comportement sexuel approprié et inapproprié
• L’intimité
• Interprétation des situations sociales, y compris la communication verbale et le langage corporel

Animatrice : Dre Isabelle Hénault

Dre Isabelle Hénault, Ph.D., est une sexologue et psychologue de  l’Université du Québec à Montréal, au Canada, dont la pratique et les recherches portent plus particulièrement sur le diagnostic, l’éducation et le soutien des enfants, des adolescent.e.s, des adultes et des couples qui vivent avec l’autisme et le syndrome d’Asperger. Elle a mis sur pied un programme d’éducation sexuelle et d’aide relationnelle, elle intervient auprès d’individus et de groupes pour améliorer leur compréhension de la sexualité et elle fait du counseling relationnel. Isabelle collabore actuellement à de nombreux projets de recherche internationaux concernant l’éducation socio-sexuelle et les relations interpersonnelles. Elle a travaillé pendant plus de deux années et demie à la clinique de Tony Attwood en Australie.

Isabelle Hénault est l’auteure du livre « Le syndrome d’Asperger et la sexualité : de la puberté à l’âge adulte » publié chez Jessica Kingsley Publisher, London (2005) et co-auteure du livre « The Autism Spectrum, Sexuality and the Law » (Attwood, Hénault & Dubin), publié chez Jessica Kingsley Publisher, London (2014).

Elle a également rédigé Le profil Asperger au féminin : Caractéristiques, récit et guide clinique (2020) chez Chenelière Education et a collaboré à Working with Autistic Transgender and Non-Binary people (Kourti & coll., 2021).

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.

Quels sont les dangers et comment pouvez-vous établir des mesures de protection?

Ce webinaire permettra aux parents et aux aidants naturels de découvrir et de comprendre les plateformes médiatiques que leurs adolescents utilisent et leur montrera comment assurer la sécurité de ceux-ci grâce à des fonctions de surveillance et de protection des renseignements personnels. De plus, dans le cadre de cette première réunion, ils apprendront comment trouver des solutions à des problèmes informatiques et comment présenter un contrat de sécurité.

Autres webinaires dans cette série:

Séance no 2 pour les aidants naturels : Parler de la cybersécurité avec vos adolescents et effectuer des suivis 

Séance no 3 pour les adolescents : La sécurité technique en ligne : les choses à faire et à éviter

Séance no 4 pour les adolescents : Interactions sociales positives et sécurité psychologique, « apprendre à lire l’air »

Présentatrices:

Sarah Southey, M. Serv. Soc., est une travailleuse sociale qui offre des thérapies ainsi que du soutien à l’emploi aux adolescents et aux adultes neurodiversifiés. Elle se spécialise dans l’anxiété et le développement d’habiletés sociales.

Nicole Lisi est étudiante à la maîtrise en travail social à l’Université de Toronto. Elle travaille présentement comme technicienne en éducation spécalisée où elle aide les jeunes ayant un diagnostic mixte à développer leurs habiletés sociales et à gérer leurs émotions.

Katie Sedej est une élève du secondaire et auto-représentante qui possède énormément de connaissances sur les enjeux de la sécurité en ligne.

Dans ce webinaire, nous dresserons un état des lieux sur les données et les meilleures pratiques aidant à mieux comprendre les problèmes de santé mentale rencontrés par les adolescents et les adultes autistes. Nous discuterons comment on peut recourir aux concepts d’épanouissement pour aller au-delà des modèles visant les déficits pour comprendre et planifier les soutiens.

Animateur : Jonathan Weiss, Ph.D.,

Jonathan Weiss, Ph.D., professeur agrégé au Département de psychologie de l'Université York, psychologue clinicien, titulaire de la chaire de recherche sur le traitement des TSA et les soins aux patients.

Les enfants qui ont des troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont souvent victimes d’intimidation à l’école. Il est donc important que les parents et les professionnels unissent leurs efforts pour remédier à ce problème.

Le présent webinaire présente différentes façons d’aider les jeunes qui sont victimes d’intimidation; il a pour objectifs d’accroître leurs habiletés d’adaptation et de contribuer à l’éradication du problème dans les années à venir. Les interventions efficaces s’appuient sur la connaissance ainsi que sur une approche d’équipe. Au cours de l’atelier, nous discuterons de ce que les enfants peuvent faire et de ce que les adultes peuvent faire afin que chacun se sente davantage en sécurité.

Partie 3 sur 4: Ce webinaire porte sur l’organisation de l’écriture sur du papier ligné. Nous passerons en revue plusieurs types de papier, pour comprendre lequel peut le mieux correspondre aux besoins d’un enfant. Nous présenterons également des conseils et des astuces sur l’espacement de l’écriture.

Sessions supplémentaires dans cette série de webinaires:

Partie 1 sur 4: Un atelier de préparation à l’enseignement de l’écriture pour les parents

Partie 2 sur 4: Les lettres minuscules

Partie 4 sur 4: Jeter les bases

Conférenciers: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier est une ergothérapeute œuvrant pendant dix ans avec les Services auxiliaires de santé dans les écoles de l’Ontario, où elle joue un rôle consultatif auprès des enfants, des parents et du personnel en milieu scolaire. Les connaissances et les compétences qu’elle a acquises au cours de ces années l’ont inspirée à créer FUNctional Therapy en 2018. Il s’agit d’une entreprise avec laquelle elle peut partager son savoir et ses passions dans le cadre de services et d’ateliers directs. Taunia est une personne extrêmement passionnée par le partage de connaissances, et elle croit que c’est l’une des clés d’une croissance d’un développement réussis chez les enfants.

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De toute évidence, beaucoup de choses ont changé dans la période actuelle, y compris nos routines quotidiennes. Nous savons également que la stabilité est bénéfique pour tout le monde. Dans ce webinaire de 30 minutes, nous proposerons aux aidants d'enfants et d’adolescents autistes quelques stratégies pratiques pouvant être appliquées à la maison. Nous aborderons certaines méthodes pour établir des routines, enseigner le jeu autonome et suivre des horaires d'activités autonomes. Comme chaque famille vit une situation différente, nous souhaitons amener les aidants à choisir la stratégie qui convient le mieux à leurs enfants et adolescents. À noter : Ce webinaire sera animé en anglais.

Autres webinaires dans cette série :

1. L’abc de l’amélioration des habiletés de sécurité et d’autoprotection en période de pandémie avec Janice Theodoropoulos
2. Assurer la sécurité des liens sociaux pendant la COVID-19 avec Carly Eby & Michau van Speyk
3. Comment jouer : Des idées simples pour créer des activités de jeu amusantes et mémorables pour les enfants avec Harley Lang

Animateurs :

Joan Broto est une analyste du comportement certifiée (BCBA-D) qui a obtenu sa maîtrise et son doctorat du Teachers College, à l’Université Columbia, dans les domaines de l’enseignement comme analyse comportementale appliquée et l’enfance en difficulté. Elle travaille depuis 2000 auprès des enfants et des adolescents qui vivent avec l’autisme, des troubles d’apprentissage ou des troubles du comportement. Elle occupe actuellement un poste de supervision clinique à Launch Behavioral Health et assure la supervision clinique de programmes d’ACA dans la région du Grand Toronto. Joan a enseigné au niveau des études supérieures à l'Université Brock et à l'Université Western et elle supervise des étudiants diplômés en voie d’obtenir leur certification en analyse comportementale. Joan siège actuellement comme secrétaire au conseil d'administration de l’Ontario Association for Behavior Analysis (ONTABA), dont elle préside le Comité de l'éducation et de l'avancement, et elle fait également partie du conseil d'administration de la Foundation for the Advancement of a Strategic Science of Teaching (FASST).

Dawn est une analyste du comportement certifiée qui compte plus de 15 ans d'expérience dans le domaine de l'analyse comportementale appliquée. Elle a obtenu sa maîtrise en analyse comportementale appliquée à la St. Cloud State University et elle est diplômée du programme consécutif de diversité urbaine de la Faculté de l'éducation de l'Université York. Dawn a assumé divers rôles au fil de sa carrière, notamment thérapeute-instructrice, enseignante-ressource, thérapeute principale et directrice clinique. Elle s’intéresse principalement aux enfants et aux adolescents qui vivent avec l’autisme et d'autres troubles du développement. Actuellement directrice des services cliniques et pédagogiques au Exceptional Learning Center, elle siège également comme trésorière-élue au conseil d'administration de l'Ontario Association for Behavior Analysis (ONTABA), dont elle préside le Comité du développement organisationnel.