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3 / 4 – Bien-être et autosoins : jeunes et adolescents autistes 

• 1 / 4 - Bien-être et autosoins : pour les parents et les aidants naturels 
• 2 / 4 – Bien-être et autosoins : pour les adultes autistes 
• 4 / 4 – Bien-être et autosoins : frères et sœurs de personnes autistes 

Animateur : Stephanie Moeser, titulaire d’une maîtrise en travail social et travailleuse sociale inscrite

Stephanie Moeser a plus de 20 ans d'expérience de travail auprès des parents, des aidants naturels, des frères/sœurs et des personnes neurodiverses, et plus particulièrement des adolescents et des adultes autistes. La pratique de Stephanie est principalement axée sur le counselling des jeunes et des adultes TSA et de leurs familles. 

In this 4-part webinar series, Stephanie will be discussing strategies and tips to support wellness and stress management. There will be an opportunity to learn: 

• New strategies  
• Try mindfulness activities 
• Have Fun! 

This Session - Part 4 of 4 – Wellness And Self Care For Siblings Of People On The Autism Spectrum 

This hour is geared towards siblings of those on the autism spectrum. We will spend the hour together discussing the importance of structure and routine and the importance of remaining connected to friends. We will find some creative ways to continue connection with others. Sometimes our thoughts can be helpful and sometimes they can cause us more stress and anxiety. We will find ways to replace unhelpful thoughts with helpful ones. And we will talk about fun and helpful things you can do if you are feeling moments of stress or sadness about missing your friends or missing school. 

Other Sessions in This Series:

• Part 1 of 4 - Wellness And Self Care For Parents And Caregivers 
• Part 2 of 4 – Wellness And Self Care For Autistic Adults 
• Part 3 of 4 – Wellness And Self Care For Autistic Youth And Teens

 Presenter:  Stephanie Moeser, R.S.W,  M.S.W

Stephanie Moeser, R.S.W, M.S.W has over 20 years of experience working with parents, caregivers, siblings and neurodiverse people; particularly teens and adults on the spectrum. The primary focus of Stephanie’s practice is providing counselling supports to youth and adults with ASD and their families.

4 / 4 – Bien-être et autosoins : frères et sœurs de personnes autistes 

Autres webinaires dans cette série :

• 1 / 4 - Bien-être et autosoins : pour les parents et les aidants naturels 
• 2 / 4 – Bien-être et autosoins : pour les adultes autistes 
• 3 / 4 – Bien-être et autosoins : jeunes et adolescents autistes 

Animateur : Stephanie Moeser, titulaire d’une maîtrise en travail social et travailleuse sociale inscrite 

Stephanie Moeser a plus de 20 ans d'expérience de travail auprès des parents, des aidants naturels, des frères/sœurs et des personnes neurodiverses, et plus particulièrement des adolescents et des adultes autistes. La pratique de Stephanie est principalement axée sur le counselling des jeunes et des adultes TSA et de leurs familles. 

In this 4-part webinar series, Stephanie will be discussing strategies and tips to support wellness and stress management.   There will be an opportunity to learn: 

• New strategies  
• Try mindfulness activities 
• Have Fun! 

This Session - Part 1 of 4 - Wellness And Self Care For Parents And Caregivers 

This hour is geared towards parents and caregivers of people on the autism spectrum. We will spend some together discussing the importance of structure and connection during this time. We will look at ways we can shift some expectations we have of ourselves as parents and caregivers and practice some practical and fun strategies to find moments of mindfulness throughout these busy and sometimes unpredictable days.  

Other Sessions in This Series:

• Part 2 of 4 – Wellness And Self Care For Autistic Adults 
• Part 3 of 4 – Wellness And Self Care For Autistic Youth And Teens
• Part 4 of 4 – Wellness And Self Care For Siblings Of People On The Autism Spectrum 

Presenter:  Stephanie Moeser, R.S.W, M.S.W   

Stephanie Moeser has over 20 years of experience working with parents, caregivers, siblings and neurodiverse people; particularly teens and adults on the spectrum. The primary focus of Stephanie’s practice is providing counselling supports to youth and adults with ASD and their families.

1 / 4 - Bien-être et autosoins : pour les parents et les aidants naturels 

Autres webinaires dans cette série :

• 2 / 4 – Bien-être et autosoins : pour les adultes autistes 
• 3 / 4 – Bien-être et autosoins : jeunes et adolescents autistes 
• 4 / 4 – Bien-être et autosoins : frères et sœurs de personnes autistes 

Animateur: Stephanie Moeser, titulaire d’une maîtrise en travail social et travailleuse sociale inscrite 

Stephanie Moeser a plus de 20 ans d'expérience de travail auprès des parents, des aidants naturels, des frères/sœurs et des personnes neurodiverses, et plus particulièrement des adolescents et des adultes autistes. La pratique de Stephanie est principalement axée sur le counselling des jeunes et des adultes TSA et de leurs familles. 

Are you a youth or young adult on the spectrum who is employed or looking for employment? This workshop will provide you with practical strategies:

• How and when to disclose additional needs in the workplace
• How to job search more effectively
• How to manage the social component at work

Presenter: Sarah Southey, MSW

Sarah Southey, MSW, has with over 12 years of experience working with adolescents and adults with ASD, ADHD, learning disabilities and mental health issues.

Êtes-vous un adolescent ou un jeune adulte TSA qui a un emploi ou qui en recherche un? Cet atelier vous apprendra des stratégies pratiques sur les aspects suivants :

• Comment et quand faire part de vos besoins supplémentaires sur le lieu de travail
• Comment chercher un emploi plus efficacement
• Comment gérer le volet social au travail

Animateur : Sarah Southey, MSW

Sarah Southey est une travailleuse sociale (M.S.S. ) qui a à son crédit plus de 12 années d'expérience pratique auprès des adolescents et des adultes ayant un TSA, un TDAH, des troubles d'apprentissage ou des problèmes de santé mentale.

Peer pressure is certainly something that should be talked about. How to counter it is equally important to discuss. It is consistently the case that persons diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) are bullied at higher rates in schools compared to neurotypical peers. As a result, they are far more likely to experience higher rates of peer pressure. This is also the case in general for persons with disabilities. Over the years, I’ve accumulated several tips for

La pression exercée par les pairs est un sujet de discussion incontournable. Il est d’ailleurs tout aussi important de parler des moyens de se soustraire à celle-ci. Les jeunes qui ont reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA) sont toujours plus à risque d’être victimes d’intimidation à l’école que leurs pairs neurotypiques. Ce qui se traduit par une plus forte probabilité d’être exposés à des pressions exercées par leurs pairs. C’est généralement aussi le cas pour les personnes handicapées. Au fil des ans, j’ai accumulé plusieurs trucs utiles pour vous affirmer, presque tous tirés de mon expérience personnelle.

A few years ago, I wrote a post about the experience of raising my two children with autism. I first wrote this piece from the point of view when my son and daughter were quite young. Recently, someone from China contacted me to ask if she could translate the post because it would encourage families and give them hope for the future.
My children have been out of school for almost two years now and are well into adulthood. Marc is about to turn 22 and Julia will be 20 next month. I’d like to share where we are now because when your children are younger, it’s hard to imagine what the future will be like for them. You feel like things will never change or improve or and you can’t see the results of all your efforts.

Swimming instructors and lifeguards are taught many principles that may be appropriate and transferred easily to those working with children with autism. It is most important for instructors and lifeguards to understand whom they are working with, that each child is different, that children want to trust their teacher, to have fun and to enjoy their experience. Here are 25 pointers that have applications well beyond the pool.

Bon nombre des principes inculqués aux instructeurs de natation et aux sauveteurs peuvent être pertinents et aisément adaptables pour les personnes qui interviennent auprès d’enfants autistes. Le principal, c’est que les instructeurs et les sauveteurs comprennent avec qui ils travaillent, que chaque enfant est différent, que les enfants veulent faire confiance à leur enseignant ou enseignante, s’amuser et vivre une expérience agréable. Voici 25 conseils pratiques qui peuvent être mis en application un peu partout, pas seulement autour de la piscine.

I was 20 years old when I got my first job. It was a three-month work placement at a burger restaurant, and it was a life experience I’ll never forget. I had years of previous volunteer experience and having successfully completed a pre-employment training program, I was confident that I was ready to take the next step and enter the working world.

J’ai obtenu mon premier emploi à l’âge de 20 ans. C’était un travail temporaire de trois mois dans un restaurant servant des hamburgers, une expérience de vie que je n’oublierai jamais. Comme je faisais du bénévolat depuis des années et que j’avais réussi un programme de formation pré-emploi, je me sentais prêt à faire un pas en avant et joindre le marché du travail.

Traveling with a child can be a challenge. That challenge is multiplied when traveling with a child with Asperger’s Syndrome. Planning is the key to preventing, or at the very least reducing, the child’s level of stress. Here are a few ways of decreasing the stress and anxiety related to travel:

Colleges and universities throughout Ontario report that, more than ever, individuals who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASDs) are seeking a post-secondary education. This reflects the trend of earlier diagnosis and intervention, and our ability to identify individuals with milder forms of ASDs such as Asperger Syndrome. Although this trend is encouraging, post-secondary education presents some challenges for individuals with an ASD and for the systems of support at colleges and universities. Fortunately, universities and colleges are committed to being accessible to a wide range of students with disabilities. In the following article, we describe some of the key considerations for individuals who may be considering postsecondary education, and for their families.

Série de webinaires professionnels de l’ONTABA : La prestation de services à distance connaît une croissance exponentielle pendant la pandémie. Cependant, cette question soulève également des enjeux juridiques et professionnels particuliers que les praticiens, de même que les bénéficiaires de services comportementaux et leurs familles/aidants, devraient prendre en considération. Cette présentation à la fois systémique et pratique des problèmes récurrents profitera aux participants – novices et expérimentés – à la prestation de téléservices comportementaux. La séance couvrira plusieurs sujets importants, notamment :

• établissement de la relation thérapeutique
• détermination du lieu (et par conséquent des règles) de service
• consentement éclairé
• protection de la vie privée
• tenue de dossiers
• maintien des normes de pratique
• frais, facturation, etc.

Autres webinaires dans cette série :

1. Priorité aux clients et aux familles : Fournir des soins compatissants et assurer une supervision de haute qualité pendant la COVID-19 avec Kendra Thomson & Nancy Marchese

2. Questions d’emploi et de ressources humaines durant la crise de la COVID-19 avec Natasha Danson

Animateur: Richard Stienecke

Richard Steinecke pratique exclusivement le droit de la réglementation des professions. Il est éditeur de Grey Areas, un bulletin fort populaire consacré à l’actualité de ce domaine du droit. Les tribunaux ont cité des dizaines de fois son ouvrage A Complete Guide to the Regulated Health Professions Act en raison de son caractère exhaustif, même dans des causes portant sur des professions non liées à la santé. Le livre est mis à jour deux fois l’an. Ces temps-ci, M. Steinecke passe une bonne partie de sa vie professionnelle à enseigner, à écrire, à prononcer des conférences, à donner de la formation et à faire de la consultation sur des questions de réglementation des professions. Dans sa constante quête de savoir, il lit toutes les décisions pertinentes qu’il peut trouver de la part des tribunaux canadiens de common law. Il détient également un certificat en gestion du risque de l’Université de Toronto. Il a remporté en 2015 le prix de l’excellence en réglementation du Council on Licensure, Enforcement and Regulation (CLEAR), et en 2019 l’Association du Barreau de l’Ontario lui a décerné le Prix Tom Marshall d’excellence pour la fonction publique. M. Steinecke est avocat-conseil chez Steinecke Maciura LeBlanc.

ONTABA Professional Webinar Series: COVID-19 has changed the workplace in significant ways. This session will review some of the legislative changes that affect the workplace, as well as some common issues that have arisen in the employment context during the pandemic such as: • health and safety • reduction in pay • accommodation • employee engagement The webinar will provide viewers with practical information about the unexpected and new challenges now faced by behavioural employers and employees alike (including families that employ behavioural support).

Additional sessions in this series:

1. Employment & Human Resources Issues During COVID with Kendra Thomson & Nancy Marchese

2. Legal and Professional Issues to Consider when Providing and Receiving Telehealth Services with Richard Steinecke

Speaker: Ntasha Danson

Natasha Danson is a partner at the law firm Steinecke Maciura LeBlanc. She practises in all areas of professional regulation and she advises regulators on employment and human resources matters. Natasha volunteers as amicus counsel at the Divisional Court for Pro Bono Ontario. She sits on the University Health Network’s Research and Ethics Board and is a former executive board member of the Ontario Bar Association’s Health Law Section and a former editorial board member for the publication Health Law in Canada. 

Série de webinaires professionnels de l’ONTABA : La COVID-19 a bouleversé le milieu de travail. Cette séance abordera quelques-unes des modifications législatives touchant le lieu de travail, ainsi que certains des enjeux courants ayant émergés pendant la pandémie dans le monde du travail, par exemple :

• santé et sécurité

• réduction de la rémunération

• mesures d’adaptation

• mobilisation du personnel

Les participants y obtiendront renseignements pratiques sur les défis nouveaux et inattendus que doivent maintenant relever les employeurs et les employés du secteur comportemental (de même que les familles ayant recours aux services de soutien comportemental).

Autres webinaires dans cette série :

1. Priorité aux clients et aux familles : Fournir des soins compatissants et assurer une supervision de haute qualité pendant la COVID-19 avec Kendra Thomson & Nancy Marchese

2. Enjeux juridiques et professionnels à considérer dans la prestation et la réception de services de télésanté avec Richard Stienecke

Animateur: Natasha Danson

Natasha Danson est associée au sein du cabinet d'avocats Steinecke Maciura LeBlanc. Elle exerce dans tous les domaines de la réglementation des professions et conseille les instances de réglementation sur les questions d'emploi et de ressources humaines. Natasha agit bénévolement comme amicus curiae pour Pro Bono Ontario à la Cour divisionnaire. Elle siège au Conseil de recherche et d'éthique du Réseau universitaire de santé. Ex-membre du comité de direction de la Section du droit de la santé de l'Association du Barreau de l'Ontario, elle est aussi un ancien membre du comité de rédaction de la publication Health Law in Canada.    

The global pandemic has impacted every corner of society including how specialized behavioral services and supervision are delivered. Practitioners have had to pivot to delivering services remotely which has required innovation and patience of all involved. This webinar is geared towards practitioners providing behavior analytic services to clients and behavior analytic supervision to trainees. Guidelines for compassionate care during these unprecedented times will be discussed in addition to ideas for continuing to provide high quality supervision to trainees. Learning objectives:

1. Participants will become familiar with an overview of the literature and practice recommendations for delivery ABA services within a compassionate care framework

2. Participants will become familiar with innovative ways to continue to support behavior analytic supervisees during pandemic related restrictions

Additional sessions in this series:

1.  Employment & Human Resources Issues During COVID-19 with Natasha Danson

2. Legal and Professional Issues to Consider when Providing and Receiving Telehealth Services with Richard Steinecke

Presenters:

Kendra Thomson is an Associate Professor in Applied Disability Studies at Brock University, a Doctoral-level Board Certified Behavior Analyst (BCBA-D), and a clinician-scientist in the Azrieli Adult Neurodevelopmental Centre at the Centre for Addiction and Mental Health in Toronto, Ontario. Kendra has almost 20 years of experience in various clinical and research settings supporting people with intellectual and/or developmental disabilities (I/DD) across the lifespan. Kendra, her graduate students, and their community partners have published research in: Journal of Applied Behavior Analysis, Behavior Analysis: Research & Practice, and Journal of Autism and Developmental Disorders. She is currently the president of the Ontario Association of Behaviour Analysis, and past-co-chair of the professional regulation committee.

Nancy is the Executive Director and Founder of Breakthrough Autism. A Board Certified Behavior Analyst (BCBA) and Clinical Psychologist, she completed her Master of Arts in Psychology with a specialization in Behavior Analysis at the University of Nevada, Reno. She is currently working on her PhD in Behavior Analysis through Endicott College. Nancy has published research in the flagship Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) and has presented at both provincial and international conferences. Nancy is currently the president-elect of the Ontario Association of Behaviour Analysis. Based on her extensive expertise and clinical experience, Nancy was appointed to serve on the ASD-Clinical Expert Committee (CEC) for what was formerly known as the Ministry of Children and Youth Services.

La pandémie mondiale n’épargne aucun aspect de la société, y compris le mode de prestation et de supervision des services comportementaux spécialisés. Les praticiens ont dû se tourner vers la fourniture de services à distance, ce qui a amené tous les intéressés à faire preuve d'innovation et de patience. Ce webinaire s'adresse aux praticiens qui offrent des services d'analyse comportementale à des clients et qui supervisent des stagiaires en analyse comportementale. On y abordera les lignes directrices à suivre pour la prestation de soins compatissants pendant cette période sans précédent, tout en proposant diverses idées pour continuer d’assurer aux stagiaires une supervision de haute qualité. À noter : Ce webinaire sera animé en anglais.

Résultats d'apprentissage :

1. Se familiariser avec la littérature spécialisée et les recommandations de pratique entourant la prestation de services d’ACA dans un cadre de soins compatissants.
2. Se familiariser avec des méthodes novatrices pour continuer d’appuyer les stagiaires en analyse comportementale durant la période de restriction liée à la pandémie. 

Autres webinaires dans cette série :

1. Questions d’emploi et de ressources humaines durant la crise de la COVID-19 avec Natasha Danson

2. Enjeux juridiques et professionnels à considérer dans la prestation et la réception de services de télésanté avec Richard Stienecke

Animateurs : 

Kendra Thomson est professeure agrégée en études appliquées sur les handicaps à l'Université Brock, analyste du comportement certifiée – doctorale (BCBA-D) et chercheure clinicienne au Azrieli Adult Neurodevelopmental Centre du Centre for Addiction and Mental Health de Toronto (Ont.). Elle cumule près de vingt ans d'expérience dans divers milieux cliniques et de recherche, où elle est venue en aide à de nombreuses personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou des troubles du développement à divers stades de vie. Kendra, ses étudiants diplômés et leurs partenaires de la communauté ont publié des recherches dans le Journal of Applied Behavior Analysis; dans Behavior Analysis: Research & Practice et dans le Journal of Autism and Developmental Disorders. Elle est actuellement présidente de l'Ontario Association of Behavior Analysis et ex-coprésidente du Comité sur la réglementation professionnelle.

Directrice générale et fondatrice de Breakthrough Autism, Nancy est une analyste du comportement certifiée (BCBA) et psychologue clinicienne qui a décroché à l'Université du Nevada, à Reno, une maîtrise des arts en psychologie avec spécialisation en analyse comportementale. Elle travaille actuellement à son doctorat en analyse comportementale au Endicott College. Nancy a publié des recherches dans la publication-phare Journal of Applied Behaviour Analysis (JABA) et a fait des présentations à des conférences provinciales et internationales. Nancy est actuellement présidente-élue de l’Ontario Association of Behavior Analysis. Sa vaste expertise et sa grande expérience clinique lui ont valu d’être nommée au comité d'experts cliniques en TSA de ce qu’on appelait autrefois le ministère des Services à l'enfance et à la jeunesse.

Ask any adult and they likely agree with this simple truth: children have an unparalleled ability to play with anything. Perhaps the best part of being an adult is that we have the privilege to rekindle our creativity through our pretend play adventures with our children. But sometimes, our kids look to us for ideas. Sometimes a child’s well of creativity runs dry, and there is a need to find original activities to pass the time. Perhaps the hardest part of being an adult is when two siblings run out of things to do! In this presentation, attendees will learn about the intersections of play, games, and behavioural treatment for children who live with Autism. Attendees will leave this presentation with knowledge about the importance of play in education, and some simple ideas to create play activities and games that encourage engagement and interactions in children.

Additional Session in this series:

1. Self Care Skills During COVID-19 with Janice Theodoropoulos
2. Fostering Safe Social Connections During COVID-19 with Carly Eby & Michau van Speyk
3. Creating Structure and Stability in the Home with Dawn Marciello & Joan Broto

Speaker: Harley Lang BCBA

Harley Lang is a Board Certified Behaviour Analyst who lives and practices ABA in Vancouver, British Columbia. He is a part-time associate with Semiahmoo Behaviour Analysts Inc., where he designs behaviour interventions and consults with schools. Harley is the lead developer of Teaching Games, a community project that disseminates information about behaviour analysis and game-based learning. This past April, Teaching Games published The Playbook, a free resource for parents and educators that describes how to implement game-based learning.