Recherche

Part 1 of 4: Learn functional tips and tricks to help teach a child how to print.  This workshop highlights several fundamentals (pre-printing strokes, pencil grasp, letter formation) and provides functional and motivating ways to teach children.  It is applicable for any child who may be new to printing (i.e. pre-school & kindergarten) or any child who may struggle with the task of printing.

Other sessions in this series:

Part 2 of 4: Lower Case Letters

Part 3 of 4: Making Sense of Lines and Spacing

Part 4 of 4: Building a Foundation

Speaker: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier is an Occupational Therapist who brings 10 years of experience working within the School Health Support OT Services, where she assumes a consultative role in supporting children, parents and staff within the school environment.  The skills and knowledge that she has gained over the years has inspired her to create FUNctional Therapy in 2018, a company in which she can further share her knowledge and passions through direct services and workshops.  She is very passionate about providing education and believes it is one of the keys to successful growth and development in children.

Obtenez des astuces et des conseils fonctionnels pour apprendre à vos enfants à écrire. Cet atelier se penche sur plusieurs points essentiels (les traits de crayon de base, la prise du crayon, la forme des lettres) et présente des manières fonctionnelles et motivantes d’enseigner aux enfants. Ces méthodes s’appliquent à tous les enfants qui commencent tout juste à écrire (p. ex. l’âge préscolaire et en maternelle/jardin) ou qui éprouvent des difficultés.

Sessions supplémentaires dans cette série de webinaires: : 

Partie 2 sur 4: Les lettres minuscules

Partie 3 sur 4: Comprendre les lignes et les espaces

Partie 4 sur 4: Jeter les bases

Conférenciers: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier est une ergothérapeute œuvrant pendant dix ans avec les Services auxiliaires de santé dans les écoles de l’Ontario, où elle joue un rôle consultatif auprès des enfants, des parents et du personnel en milieu scolaire. Les connaissances et les compétences qu’elle a acquises au cours de ces années l’ont inspirée à créer FUNctional Therapy en 2018. Il s’agit d’une entreprise avec laquelle elle peut partager son savoir et ses passions dans le cadre de services et d’ateliers directs. Taunia est une personne extrêmement passionnée par le partage de connaissances, et elle croit que c’est l’une des clés d’une croissance d’un développement réussis chez les enfants.

Une équipe de recherche de l’Hôpital pour enfants malades de Toronto (Sick Kids Hospital), dirigée par le chercheur Ryan Yuen, a récemment découvert la présence de « rides » dans l’ADN qui pourraient représenter une cause génétique du trouble du spectre de l’autisme. Cette découverte a été qualifiée de « bond en avant » qui pourrait révolutionner à l’avenir le diagnostic non seulement de l’autisme mais aussi d’autres troubles neurodéveloppementaux.

Un panel de chercheurs-généticiens de Sick Kids, formé de Ryan Yuen, Stephen Scherer et de Dre Evdokia Anagnostou du Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, ainsi de la conseillère en génétique Ny Hoang de l’Unité de recherche sur l’autisme de Sick Kids, présenteront les dernières découvertes et répondront aux questions de l’auditoire.

Le panel :

Professeur Stephen Scherer, Hospital for Sick Children et Université de Toronto

Le professeur Scherer est titulaire de la chaire de recherche dotée GlaxoSmithKline-Instituts de recherche en santé du Canada en sciences du génome à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children/SickKids) et à l'Université de Toronto, et directeur du McLaughlin Centre de l'Université de Toronto ainsi que du Centre for Applied Génomics de SickKids. Son équipe a contribué à la découverte-phare de la variation du nombre de copies du gène comme forme courante de variation génétique dans l'ADN humain, puis ensuite déterminé que cette variation contribuait à l'étiologie de l'autisme et de nombreux autres troubles. La base de données sur les variantes génomiques qu'il a fondée facilite chaque année l’établissement de centaines de milliers de diagnostics cliniques. Le professeur Scherer a remporté de nombreux honneurs comme le prix Steacie, une bourse d’études du Howard Hughes Medical Institute, le prix Killam et trois degrés honorifiques. Il est fellow de l’Institut canadien de recherches avancées, de l'American Association for the Advancement of Science et de la Société royale du Canada. En 2014, il a été choisi comme lauréat Thomson Reuters Citation en physiologie et médecine pour « la découverte de la variation du nombre de copies à grande échelle et son association avec certaines maladies ».

Dr. Ryan Yuen, PhD

Ryan Yuen est chercheur au programme de génétique et biologie du génome à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children), et professeur adjoint au Département de génétique moléculaire de l'Université de Toronto. Ses recherches portent sur l’utilisation des méthodes d'analyse du génome entier pour cerner l'architecture génétique sous-jacente aux troubles neurologiques. Au cours des dix dernières années, il a publié plus d’une cinquantaine d’articles de recherche dans des revues à comité de lecture comme Nature, Science, Cell, le New England Journal of Medicine et Nature Medicine.

Ny Hoang, MS, CCGC

Ny Hoang est conseillère en génétique agréée à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children). Elle a obtenu une maîtrise en sciences en génétique humaine du Sarah Lawrence College en 2011 et a reçu en 2012 son agrément de l'American Board of Genetic Counseling. Dans son poste actuel à l'Unité de recherche sur l'autisme, Ny se spécialise dans les contributions génétiques aux troubles neurodéveloppementaux, plus particulièrement pour ce qui touche les troubles du spectre de l’autisme. Elle donne une rétroaction aux participants aux recherches de séquençage génomique et discute de l'importance et de l'incidence des découvertes en génétique. En plus de faire partie du groupe des conseillers en recherche génomique de SickKids, Ny est conférencière, coordonnatrice de cours et superviseure clinique pour le programme de counselling en génétique de niveau M.Sc.à l'Université de Toronto, et membre administrative de l’Association of Genetic Counselors of Ontario.

Dre Evdokia Anagnostou

Dre Evdokia Anagnostou est neuropédiatre, professeure de pédiatrie à l’Université de Toronto et directrice adjointe de l’Institut de recherche de l’hôpital Holland Bloorview. À titre de clinicienne-scientifique principale, elle codirige l'Autism Research Centre (ARC) à Holland Bloorview et à l'Université de Toronto. Elle est titulaire de la chaire de recherche du Canada sur la thérapeutique translationnelle des TSA et de la chaire Dr Stuart D. Sims sur l'autisme de Holland Bloorview. Vivement déterminée à améliorer les résultats et la qualité de vie des enfants autistes et de leur famille, Dre Anagnostou a reçu un important financement international (> 40 M$ depuis dix ans) pour comprendre comment notre connaissance émergente du rôle de la génomique et de la biologie des systèmes dans les TSA et dans les problèmes de développement qui s’y rattachent peut donner naissance à de nouveaux traitements pour les enfants. Elle a publié de nombreux écrits (> 130 publications, deux ouvrages et plusieurs chapitres de livre) et prononce des conférences dans le monde entier sur la recherche en matière d'autisme et l'innovation dans les systèmes de santé. Elle est actuellement responsable principale mondiale de l’International Society  for Autism Research (INSAR), où elle représente l'Amérique du Nord.

We know that our society places great importance on people with ASD living in their own communities.  We all want housing opportunities that consider the individual’s existing community and offer the necessary supports to encourage inclusion and integration into the community.  Unfortunately wait lists for affordable housing are often years long for individuals with developmental disabilities including ASD.  The issue of housing is complicated for people with ASD – not one size fits all.  So, we want to help you begin a family conversation about housing.

This webinar will present you with some practical tools to use:

• why positive housing advocacy work is important.
• who to speak to about addressing the housing gap
• how to begin the conversation about advocating for the creation of more affordable housing
• when is the best time to talk to elected officials about affordable housing
• where should you go to speak to these decision makers?

Speaker : Linda Jeffrey

Linda is an individual who has an established 27-year track record in public service, both at the municipal and provincial levels. She served as a City Councillor in Brampton for 12 years and later she was elected to the Ontario Legislative Assembly for eleven years.

While at the Province Linda served as Ontario’s Minister of Natural Resources, Minister of Labour, Minister Responsible for Seniors, Minister of Municipal Affairs and Housing, as well as Chair of Cabinet. She returned to her municipal roots in 2014 and served as Mayor of Brampton until 2018.

Linda joined Jake’s House to help launch their Community Living Initiative in 2019 as their Director of Housing. During the pandemic she has been working with a variety of stakeholders to develop creative and innovative solutions to explore how to grow supportive, long-term inclusive living solutions for individuals with Autism Spectrum Disorder.

Comme on sait, notre société accorde une grande importance au maintien dans la communauté des personnes autistes. Nous souhaitons tous des options de logement qui prennent en compte la communauté actuelle de l’individu et qui offrent les soutiens nécessaires pour favoriser son inclusion et son intégration communautaires. Malheureusement, les listes d’attente pour un logement abordable sont souvent longues de plusieurs années pour les personnes ayant un trouble du développement, y compris un TSA. Le logement est un enjeu complexe pour les personnes autistes – il n’y a pas de solution passe-partout. Nous voulons donc vous aider à amorcer une conversation familiale sur le logement. À noter : ce webinaire se déroulera en anglais.

Ce webinaire (en anglais) vous proposera quelques outils pratiques :

• pourquoi le travail de revendication positive sur le logement est important
• à qui parler pour combler le manque de logement
• comment lancer la conversation sur l’importance de revendiquer la création de logements plus abordables
• quel est le meilleur moment pour parler de logement abordable à vos élus
• où aller pour parler à ces décideurs

Conférenciers(ères) : Linda Jeffrey

Linda a à son crédit 27 années d’expérience dans la fonction publique, tant au niveau municipal qu’au niveau provincial. Elle a été conseillère municipale à Brampton pendant douze ans, puis a ensuite siégé durant onze ans à l’Assemblée législative de l’Ontario, où elle a été ministre des Richesses naturelles, ministre du Travail, ministre responsable des Aînés, ministre des Affaires municipales et du Logement et présidente du Cabinet. Elle est retournée à ses racines municipales en 2014 et a été mairesse de Brampton jusqu’en 2018.

Linda s’est jointe à Jake’s House en 2019 comme directrice du logement pour aider au lancement de l’Initiative d’intégration communautaire. Depuis le début de la pandémie, elle collabore avec divers intervenants à la recherche de façons créatives et innovatrices d’offrir à long terme des solutions de vie inclusives et solidaires aux personnes autistes.

Joining the workforce is an important part of the transition to adulthood. Having a job gives young adults the opportunity to gain financial independence from their parents and contribute to society. Many people enjoy having a job and find it rewarding to receive compensation for their contributions. For individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), this period of transition can be particularly difficult to navigate. Students with disabilities are able to get academic support and accommodations from their college or university. However, upon graduation, when expected to find and obtain employment, they are often on their own. Limited or no employment experience during school creates added barriers to students with ASD when attempting to enter the workforce. A lack of support following school can make
it even more difficult for these students to demonstrate and apply their academic knowledge and skills.

We all know the benefits of physical activity. It keeps us healthy, both our bodies and our minds. It is important for all of us – at all ages – to start on a physical regime. But what if you are severely affected by autism, are nonverbal, have difficulty staying engaged in activities for long periods of time, or have inconsistency in staying focused? How do you get involved in exercise on a regular basis?

The transition to post-secondary can be a tough one, for anybody. For students with ASD,  preparing for post-secondary and subsequently thriving once they get there can take some concerted effort and advanced planning. Effective transition supports also play a key role in supporting student success at post-secondary.

How do I let someone know I’m interested in them? How do I exchange contact  information? What steps are needed for planning a get-together or a date? These are questions that nine young men had when they became part of the PEERS for Young Adults program that the Niagara Chapter offered this past spring. PEERS (Program for Enrichment & Education of Relational Skills) was developed by Dr. Elizabeth Laugeson from UCLA
for teens with high functioning autism and Aspergers who are interested in learning how to make and keep friends. PEERS is a 14- week, evidence-based social skills program where caregivers (social coaches) and teens have separate but concurrent weekly lessons pertaining to social skills