Ce webinaire a été diffusé le 13 novembre et est maintenant disponible à la demande (en anglais). 

Dans un monde saturé de gros titres, de mot-clics et de messages contradictoires sur l’autisme, il n’a jamais été aussi important pour les parents de savoir reconnaître les informations erronées. 

Joignez-vous à nous pour le prochain entretien en direct de la série emblématique d’Autisme Ontario avec des chercheur·e·s canadien·ne·s réputé·e·s dans le domaine de l’autisme, Dr. Stephen Scherer, chef de la recherche de The Hospital for Sick Children (SickKids), et Dre Evdokia Anagnostou, vice-présidente de la recherche et directrice de la Holland Bloorview Research Institute, pour une conversation inspirante et constructive sur les données scientifiques et sur les moyens dont disposent les familles pour comprendre avec assurance les nouvelles informations publiées. 

Ensemble, nous explorerons les processus de recherche sur l’autisme, les conclusions scientifiques actuelles et les moyens dont disposent les parents pour évaluer les informations trouvées en ligne. La discussion portera également sur les mythes courants et la désinformation, des théories dépassées aux dernières allégations virales, tout en aidant les familles à comprendre les caractéristiques d’une intervention véritablement fondée sur des données probantes. 

Grâce à une conversation ouverte et accessible, cet épisode de la série emblématique vous permettra :

• d’explorer les connaissances actuelles sur l’autisme, y compris la génétique, les facteurs environnementaux et la diversité de l’autisme; 
• de découvrir des stratégies pour évaluer la qualité des informations et reconnaître la désinformation, notamment les éléments essentiels à observer pour déterminer la meilleure approche pour votre famille; et 
• de discuter de la validation des interventions fondées sur des données probantes et de leur concrétisation en soutien utile aux personnes autistes et à leurs familles.

Les webinaires de notre série emblématique sont disponibles à la demande. Inscrivez-vous pour recevoir votre lien d’accès!

Pour vous inscrire : https://bit.ly/3Wj22hq

Ne ratez pas cette occasion unique d’entendre une conversation en direct qui dissipe la confusion et apporte des réponses claires sur les faits, les changements et les sources de confiance. 

Inscrivez-vous dès maintenant pour réserver votre place à cet événement exclusif d’Autisme Ontario. Cet événement propose une approche accessible, empathique et stimulante, car les familles informées font des choix plus judicieux.

Notre conférencier : Dr. Stephen Scherer, Ph. D., D. Sc., MSRC, Chef de la recherche, The Hospital for Sick Children (SickKids) Directeur, McLaughlin Centre, Université de Toronto

Dr. Stephen Scherer, Ph. D., D. Sc., MSRC, est chef de la recherche et titulaire de la Chaire de recherche pédiatrique Northbridge à The Hospital for Sick Children (SickKids) et à l’Université de Toronto. Il occupe également le poste de directeur du McLaughlin Centre de l’Université de Toronto et du Centre for Applied Genomics de SickKids. Son équipe a contribué à la découverte historique de la variation du nombre de copies (CVN) globale des gènes en tant que forme courante de variation génétique dans l’ADN humain. Dans le cadre de cette découverte, il a fondé la base de données Database of Genomic Variants, qui répertorie aujourd’hui plus de 2 millions de CNV et qui est utilisée pour établir des centaines de milliers de diagnostics cliniques dans le monde entier chaque année. Son équipe a également découvert le CNV de certains gènes impliqués dans le développement du cerveau qui contribuent au trouble du spectre de l’autisme, démontrant ainsi que cette condition du comportement humain complexe peut reposer sur des facteurs biologiques. Ses recherches sont documentées dans plus de 750 publications scientifiques et brevets. Dr. Scherer a reçu de nombreux honneurs, comme le prix Steacie, une bourse de la Howard Hughes Medical Institute, le prix du Sommet du premier ministre pour la recherche médicale, le prix Killam, le prix Debrecen pour la médecine moléculaire, ainsi que de multiples doctorats honorifiques. Il est membre de l’American Association for the Advancement of Science et de la Société royale du Canada. En 2014, il a été nommé lauréat Thomson Reuters (aujourd’hui Clarivate) du prix Citation Laureate en physiologie et médecine pour « la découverte de variations à grande échelle du nombre de copies et leur association à certaines maladies ». 

Notre conférencière :  Dre Evdokia Anagnostou, M.D., FRCPC, neurologue pédiatrique, Vice-présidente de la recherche et directrice de la Holland Bloorview Research Institute, Titulaire d’une Chaire de recherche du Canada sur la thérapeutique translationnelle de l’autisme (niveau II); titulaire de la chaire Dr. Stuart D. Sims sur l’autisme

Dre Evdokia Anagnostou est neurologue pédiatrique et professeure de pédiatrie à l’Université de Toronto, ainsi que vice-présidente à la recherche à le Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital et directrice de la Bloorview Research Institute. En tant que clinicienne scientifique principale, elle codirige le Centre de recherche sur l’autisme du Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital et de l’Université de Toronto. Elle a été titulaire d’une Chaire de recherche du Canada sur la thérapeutique translationnelle du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle est actuellement titulaire de la Chaire Dr. Stuart D. Sims sur l’autisme à Holland Bloorview et à l’Université de Toronto. Elle est membre de l’Académie canadienne des sciences de la santé. 

Dre Anagnostou a reçu un financement international important pour comprendre les différences biologiques sous-jacentes associées au TSA et à d’autres différences neurodéveloppementales et traduire ces connaissances en nouvelles interventions potentielles. Elle a également reçu des fonds pour l’innovation dans le système de santé, la mobilisation des partenaires, et la compréhension de la signification et de la portée des troubles neurodéveloppementaux chez les populations marginalisées. Elle a siégé à de nombreux comités gouvernementaux sur l’amélioration des parcours de diagnostic et d’intervention, ainsi qu’à plusieurs comités de rédaction et d’examen de demandes de subvention. Elle a également été reconnue pour ses contributions à la formation de jeunes clinicien×e×s et scientifiques et pour son engagement envers les femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM). Elle représente actuellement la région de l’Amérique du Nord au sein du comité Global Senior Leaders de l’International Society for Autism Research.

Déclaration : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles de la (des) conférencière(s) ou du (des) conférencier(s) et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.

This webinar aired on December 11th, 2025 and is now available On-Demand. Register to watch now and to access the resources.

Learn how to recognize and respond to autistic burnout, inertia, meltdowns, and shutdowns with strategies that can make a difference. 

Join Autism Ontario for a conversation with Dr. Christie Welch, whose research explores Autistic Burnout, Inertia, Meltdown, and Shutdown (BIMS). Many autistic people report that BIMS impacts their daily lives and that they wished people understood BIMS better. This live interview will offer strategy-focused guidance for parents, autistic adults, and professionals supporting autistic individuals across settings like home, school, and work. 

What to Expect: 

• Insights from the latest research on BIMS, rooted in first-person autistic perspectives.
• Practical strategies to recognize, prevent, and reduce burnout, inertia, meltdowns, and shutdowns.
• Real-world Q&A scenarios and case examples.
• A new framework that focuses on autistic perspectives and priorities.

Register today to receive the link to watch on-demand, and to access the BIMS support tools from BIMS Lab. 

Click here to register: https://bit.ly/3K2O8wW 

Meet our Speaker: Dr. Christie Welch, Ph.D., Occupational Therapist 

Dr. Christie Welch, Ph.D., is an Occupational Therapist and an Assistant Professor, Teaching Stream, in the Department of Occupational Science and Occupational Therapy at the University of Toronto. Her research strives to advance a better understanding of autism based on knowledge and perspectives of autistic people. Her primary research focus is Autistic Burnout, Inertia, Meltdown, and Shutdown (BIMS). The BIMS model put forward by her research has offered allistic parents, clinicians, and educators a new neuro-affirming way to understand and support autistic people. Her research team has co-designed BIMS support tools with autistic children, youth, and adults - leveraging their experiential insight to create customizable and helpful supports. 

See our collection of past Signature Series webinars available for viewing here. Stay informed, get expert insights, and explore our growing library of topics designed to support you and your family. 

Looking for more information on BIMS? See Part 1- Understanding Autistic Burnout, Inertia, Meltdown, & Shutdown (BIMS) with Dr. Christie Welch, available on YouTube.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note that Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Ce webinaire a été diffusé le 11 decembre et est maintenant disponible à la demande (en anglais). 

Apprenez à reconnaître l'épuisement, l'inertie, l’effondrement et le repli autistiques (EIER) et à y réagir au moyen de stratégies qui peuvent vraiment faire une différence.

Autisme Ontario vous propose une conversation avec Christie Welch, Ph.D., dont les recherches portent sur le thème de l'épuisement, l'inertie, l’effondrement et le repli autistiques (EIER). De nombreuses personnes autistes signalent que l’EIER a un impact sur leur quotidien, et aimeraient que cet enjeu soit mieux compris. Cet entretien en direct offrira des conseils d’ordre stratégique aux parents, aux adultes autistes et aux professionnel×le×s qui interviennent auprès des personnes autistes dans divers contextes, comme la maison, l'école et le travail.

Au programme :  

• Les découvertes issues des plus récentes recherches sur l’EIER, selon le point de vue des individus autistes eux-mêmes.
• Des stratégies pratiques pour reconnaître, prévenir et atténuer l'EIER.
• Des scénarios de questions-réponses et des exemples portant sur des cas concrets (soumettez vos questions lors de votre inscription).
• Un nouveau cadre axé sur les points de vue et les priorités des personnes autistes.

Les webinaires de notre série emblématique sont disponibles à la demande. Inscrivez-vous pour recevoir votre lien d’accès!

Pour vous inscrire : https://bit.ly/3K2O8wW

Notre conférencière : Christie Welch, Ph.D., ergothérapeute.

Mme Christie Welch, Ph.D., est ergothérapeute et professeure adjointe au département des sciences du travail et d'ergothérapie de l'Université de Toronto. Ses recherches visent à acquérir une meilleure compréhension de l'autisme en tablant sur les connaissances et les perspectives des personnes autistes. Son principal thème de recherche est l'épuisement, l'inertie, l’effondrement et le repli autistiques (EIER [BIMS en anglais]). Le modèle d’EIER proposé par ses recherches offre aux parents, aux clinicien×ne×s et aux membres du personnel scolaire allistiques une nouvelle approche neuro-affirmative pour comprendre et soutenir les personnes autistes. Son équipe de recherche a conçu des outils de soutien à l’EIER en collaborant avec des enfants, des jeunes et des adultes autistes, et en s’appuyant sur leur perspective expérientielle pour mettre au point des aides personnalisables et utiles.

Consultez la collection d’anciens webinaires de notre série emblématique, que vous pouvez visionner ici. Restez informé.e, obtenez des conseils d'expert.e.s et explorez notre collection grandissante de sujets visant à vous aider, vous et votre famille.

Déclaration  : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles de la (des) conférencière(s) ou du (des) conférencier(s) et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.

This event aired in January 2026 and is now available to watch on demand. Click here to access the recording.

Join Autism Ontario for a conversation with Dr. Isabelle Hénault, M.A., Ph.D., Psychologist and Sexologist, whose work focuses on emotion management, autistic burnout, and relationship well-being.

Many autistic individuals and their families report that challenges with emotions, mood, and energy have a major impact on daily life. Dr. Isabelle Hénault will join us virtually from Montreal for a strategy-focused interview, guiding autistic adults, parents, caregivers, and professionals supporting individuals across home, school, and workplace settings. 

What to Expect:

• Explore factors that contribute to mood disorders, meltdowns and autistic burnout.
• Evidence-informed strategies from Cognitive Behaviour Therapy (CBT)
• A practical introduction to the Emotional Toolbox, CAT-KIT, and Energy Accounting, offering concrete methods to track, manage and balance emotional and energy demands.
• Real-world examples and Q&A, with opportunities to submit questions during registration.

This episode has been created for autistic individuals, caregivers and professionals working with the autistic population. Register to gain practical, neuroaffirming strategies to better support autistic teens and adults in navigating emotions, preventing burnout, and building healthier routines.

Autism Ontario's Signature Series webinars are available On-Demand. Register today to receive the link to watch on-demand.

Register here: https://bit.ly/4ohFBV6

This episode is available in French. Register here: https://bit.ly/4iIrbwg

See our collection of past Signature Series episodes available On-Demand here. Stay informed, get expert insights, and explore our growing library of topics designed to support you and your family. 

Meet Our Speaker: Dr. Isabelle Hénault, Psychologist & Sexologist, Director of the Montreal Autism & Asperger’s Clinic

Dr Isabelle Hénault is a sexologist and psychologist from the University of Québec in Montréal, Canada.

Her practice and studies have focused on providing diagnosis, education and support to children, adolescents, adults, and couples living with Autism and Asperger's Syndrome. Dr. Hénault has developed a relationship and sex education program and works with individuals and groups to increase their understanding of sexuality, and conducts relationship counselling. She is presently collaborating on numerous international research initiatives involving socio-sexual education and interpersonal relationships. She worked for over 2 and a half years at Tony Attwood’s clinic in Australia.

Dr. Hénault is the author of Asperger's Syndrome and Sexuality: From Adolescence through Adulthood, published by Jessica Kingsley Publisher, London (2005) and co-author of The Autism Spectrum, Sexuality and the Law (Attwood, Hénault & Dubin), published by Jessica Kingsley Publisher, London (2014). She also collaborated on the book, Working with Autistic Transgender and Non-Binary People (Kourti & coll, 2021) and published the book, The Female Profile of Autism (JKP.com 2025).

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note that Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinion, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

This webinar aired in April 2026 and is now available On-Demand. Register to watch now and to access the resources.

How much screen time is too much? Is it harming your child? What if technology is the only thing that seems to make them calm or happy?

Watch Autism Ontario's Signature Series event focused on conscious technology use and how to set realistic, healthy screen time boundaries at home. 

For many autistic and neurodivergent children and teens, technology can support connection, regulation, learning, and enjoyment. At the same time, excessive or hard-to-manage use can disrupt sleep, school engagement, hygiene, relationships, and mental health. Many caregivers feel uncertain about what limits are appropriate and worry about strong emotional reactions when boundaries are introduced. 

In this compassionate and practical session, behaviour analyst, educator, and mental health counsellor Katy Albert, M.Ed., RBA, OCT, will share a neurodivergence-informed approach grounded in Acceptance and Commitment Therapy (ACT). Instead of framing screen time as good or bad, this approach helps families focus on purpose, context, and values to make thoughtful decisions that support wellbeing. 

What you'll learn: 

• A clearer understanding of the relationships children and teens have with technology 

• How to recognize the ways technology can support wellbeing and where risks emerge 

• How to make intentional decisions about screen time using your family values as a guide 

• Neuroaffirming strategies for setting sustainable and compassionate screen time limits and boundaries

• How to hold clear expectations that reduce conflict while strengthening caregiver confidence at home.  

Who Should Attend:

Caregivers, parents, educators, and professionals supporting autistic and neurodivergent children, teens, or young adults who are concerned about screen time, gaming, social media, or technology dependence.

This session offers practical guidance, real-world strategies, and compassionate reassurance for families navigating one of today’s most complex parenting challenges.

Register today to receive the link to watch on-demand.

Click here to register: https://bit.ly/46yU5tU

See our collection of past Signature Series webinars available for viewing here. Stay informed, get expert insights, and explore our growing library of topics designed to support you and your family. 

Meet our Speaker: Katy Albert, M.ed., RBA, oct

Katy Albert is a mental health counsellor and parent coach in private practice, specializing in neurodivergence and family wellbeing. She supports neurodivergent children, teens, adults, and their families — with a particular focus on caregivers — using a compassionate, practical, and strengths-based approach grounded in Acceptance and Commitment Therapy (ACT). Katy is an Ontario Certified Teacher and Registered Behaviour Analyst, and holds a Master’s degree in Developmental Psychology and Education from the Ontario Institute for Studies in Education (OISE). She has worked across both public and private sectors as a therapist, consultant, and educator. Katy is passionate about supporting families as they navigate challenges such as anxiety, emotional regulation, executive functioning differences, and school avoidance — with an emphasis on strengthening caregiver capacity, values alignment, empowerment, self-understanding, and creating environments where neurodivergent individuals can thrive. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note that Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Cet épisode a été diffusé en avril 2026 et est maintenant accessible sur demande. * en anglais

Quelle durée de temps d’écran est excessive? Est-ce que ça nuit à votre enfant? Que faire si la technologie semble être la seule chose qui calme ou apporte de la joie? 

Autisme Ontario vous invite au prochain épisode de sa série Signature de webinaires, qui porte cette fois sur l’utilisation consciente de la technologie et sur la fixation de limites saines et réalistes au temps d’écran à la maison. 

Pour de nombreux enfants et ados autistes et neurodivergents, la technologie peut contribuer à favoriser les liens sociaux, la régulation et l’apprentissage, tout en s’avérant une source d’agrément. En même temps, une utilisation excessive ou difficile à gérer de la technologie peut perturber le sommeil, la participation scolaire, l’hygiène, les relations et la santé mentale. Souvent, les personnes aidantes ignorent au juste quelles limites sont appropriées et s’inquiètent des vives réactions émotionnelles que l’établissement de limites peut susciter. 

Durant cette séance pratique empreinte de compassion, Katy Albert (M.Ed., RBA, OCT), qui est à la fois analyste du comportement, enseignante et conseillère en santé mentale, vous présentera une approche fondée sur la neurodivergence et basée sur la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT). Au lieu de considérer comme bon ou mauvais le temps passé devant les écrans, cette approche amène les familles à se concentrer sur le pourquoi, le contexte et les valeurs, pour pouvoir prendre des décisions éclairées qui favorisent le bien-être. 

Au programme 

• Une meilleure compréhension des relations que les enfants et les ados entretiennent avec la technologie.
• Comment reconnaître les manières dont la technologie peut contribuer au bien-être, et les situations où les risques apparaissent.
• Comment prendre des décisions délibérées concernant le temps d’écran, à la lumière de vos valeurs familiales.
• Des stratégies neuroaffirmatives pour fixer des limites et des restrictions durables et bienveillantes au temps d’écran.
• Comment établir des attentes claires qui réduisent les conflits tout en renforçant la confiance des personnes aidantes à la maison.

Qui devrait participer?

Les personnes aidantes, les parents, le personnel scolaire et les professionnel·le·s qui interviennent auprès d’enfants, d’ados ou de jeunes adultes autistes et neurodivergents et qui se préoccupent du temps passé devant les écrans, des jeux vidéo, des réseaux sociaux ou de la dépendance à la technologie. 

Cette séance offre des conseils pratiques, des stratégies concrètes et un réconfort bienveillant aux familles qui sont confrontées à un des défis parentaux les plus complexes d’aujourd’hui. 

Vous avez manqué l’activité en direct? Pas de problème! Cet épisode est maintenant disponible à la demande. Inscrivez-vous pour recevoir votre lien d’accès!

https://bit.ly/46yU5tU

Voyez ici notre collection d’épisodes de la série Signature. 

Si vous avez d’autres questions ou si vous souhaitez obtenir des renseignements supplémentaires sur le contenu de cette présentation, contactez webinars@autismontario.com.

Notre conférencière : Katy Albert, M.Ed., analyste du comportement agréée, OCT, conseillère en santé mentale et coach parentale 

Katy Albert est conseillère en santé mentale et coach parentale en pratique privée, qui se spécialise dans la neurodivergence et le bien-être familial. Elle travaille auprès d’enfants, de jeunes et d’adultes neurodivergents ainsi que de leurs familles, en s’intéressant particulièrement aux personnes aidantes, par le biais d’une approche compatissante, pratique et axée sur les forces qui repose sur la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT). 

Enseignante certifiée en Ontario et analyste du comportement agréée, Katy détient une maîtrise en psychologie du développement et en éducation de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario. Elle a travaillé dans les secteurs public et privé comme thérapeute, consultante et enseignante.

Katy aime avant tout venir en aide aux familles qui sont confrontées à des défis tels que l’anxiété, la régulation émotionnelle, les différences de fonctionnement exécutif et l’évitement scolaire. Elle privilégie le renforcement des capacités des personnes aidantes, l’alignement des valeurs, l’autonomisation, la compréhension de soi et la création d’environnements propices à l’épanouissement des personnes neurodivergentes. 

Déclaration : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles de la (des) conférencière(s) ou du (des) conférencier(s) et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.

Dans ce webinaire, nous discuterons d’une approche fondée sur les forces qui reconnaît comment les intérêts spéciaux peuvent faciliter, au lieu d’entraver, la participation au travail, à l’école, au bénévolat, à la connexion avec les autres, et plus encore. Nous partagerons et discuterons d'exemples et de réussites du monde réel de tirer parti des intérêts particuliers de la pratique clinique de Naomi. Nous aurons également l’occasion d’entendre Alex Breton, un adulte autiste qui a mis à profit son intérêt particulier pour Donjons et Dragons pour trouver des opportunités d’emploi. Objectifs d'apprentissage : Renseignez-vous sur les intérêts autistes et ce qui peut les rendre différents.Apprenez des stratégies pour interagir avec les intérêts particuliers de votre enfant.Comprendre comment relier des intérêts particuliers aux activités de la vie quotidienne,des soins personnels, du travail et de l'école. Ce webinaire est conçu en tenant compte des parents et des fournisseurs de soins d'enfants et de jeunes autistes. Les professionnels sont les bienvenus. #autisme #Autismontario

You've heard a lot about autism but may be wondering about the early signs of autism. If you observe multiple items on this list, it may mean that your child is developing differently. If you suspect your child is on the autism spectrum, consider talking to your family doctor or pediatrician about what you can do to learn about and support your child in growing their communication skills, fostering connections, and interacting with the world around them in a way that allows them to flourish and meet their potential.

Jordan’s Principle is a child-first and needs-based requirement in Canada to ensure that First Nations children living on and off reserve have equitable access to all government funded public services. It highlights that First Nations children should have access to public services without delay or denial. 

This webinar will give you the basics of what it is, how to apply as well as who you can connect with for support navigating Jordan’s Principle in Ontario.

Speaker: Monica Hemeon

Monica is the Jordan’s Principle Coordinator for Nishnawbe Aski Nation, which serves 49 First Nations Communities in Northwestern Ontario. She has spent her career working with Indigenous people to improve their health outcomes and is now advocating for the children through Jordan’s Principle. She has a Critical Care, Diabetes, Wound Care and Administrators Certificate and is enrolled in the First Nations Health Managers Association Certification Course. She is a Registered Nurse from the Red Rock Indian Band and the mother of 2 boys.

Le principe de Jordan, selon lequel les besoins des enfants doivent passer avant toute autre considération au Canada, vise à faire en sorte que les enfants des Premières Nations vivant dans une réserve ou hors-réserve aient un accès équitable à tous les services publics financés par l’État dont ils ont besoin, quand ils en ont besoin.

Dans ce webinaire, vous apprendrez les grandes lignes du principe de Jordan, comment l’appliquer et qui contacter pour obtenir de l’aide au sujet de sa mise en œuvre en Ontario. À noter : ce webinaire sera animé en anglais.

Conférencière: Monica Hemeon

Monica est coordonnatrice du principe de Jordan pour la Nation nishnawbe-aski, qui dessert 49 communautés des Premières Nations dans le nord-ouest de l’Ontario. Elle a consacré sa carrière à l’amélioration de l’état de santé de populations autochtones, et elle défend maintenant la cause des enfants par l’entremise du principe de Jordan. Elle détient un certificat en soins intensifs, traitement du diabète, soin des plaies et administration et est inscrite au cours d’agrément de l’Association des gestionnaires de santé des Premières Nations. Originaire de la bande indienne de Red Rock, elle est infirmière autorisée et mère de deux garçons.

Part 1 of 4: Learn functional tips and tricks to help teach a child how to print.  This workshop highlights several fundamentals (pre-printing strokes, pencil grasp, letter formation) and provides functional and motivating ways to teach children.  It is applicable for any child who may be new to printing (i.e. pre-school & kindergarten) or any child who may struggle with the task of printing.

Other sessions in this series:

Part 2 of 4: Lower Case Letters

Part 3 of 4: Making Sense of Lines and Spacing

Part 4 of 4: Building a Foundation

Speaker: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier is an Occupational Therapist who brings 10 years of experience working within the School Health Support OT Services, where she assumes a consultative role in supporting children, parents and staff within the school environment.  The skills and knowledge that she has gained over the years has inspired her to create FUNctional Therapy in 2018, a company in which she can further share her knowledge and passions through direct services and workshops.  She is very passionate about providing education and believes it is one of the keys to successful growth and development in children.

Obtenez des astuces et des conseils fonctionnels pour apprendre à vos enfants à écrire. Cet atelier se penche sur plusieurs points essentiels (les traits de crayon de base, la prise du crayon, la forme des lettres) et présente des manières fonctionnelles et motivantes d’enseigner aux enfants. Ces méthodes s’appliquent à tous les enfants qui commencent tout juste à écrire (p. ex. l’âge préscolaire et en maternelle/jardin) ou qui éprouvent des difficultés.

Sessions supplémentaires dans cette série de webinaires: : 

Partie 2 sur 4: Les lettres minuscules

Partie 3 sur 4: Comprendre les lignes et les espaces

Partie 4 sur 4: Jeter les bases

Conférenciers: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier est une ergothérapeute œuvrant pendant dix ans avec les Services auxiliaires de santé dans les écoles de l’Ontario, où elle joue un rôle consultatif auprès des enfants, des parents et du personnel en milieu scolaire. Les connaissances et les compétences qu’elle a acquises au cours de ces années l’ont inspirée à créer FUNctional Therapy en 2018. Il s’agit d’une entreprise avec laquelle elle peut partager son savoir et ses passions dans le cadre de services et d’ateliers directs. Taunia est une personne extrêmement passionnée par le partage de connaissances, et elle croit que c’est l’une des clés d’une croissance d’un développement réussis chez les enfants.

Une équipe de recherche de l’Hôpital pour enfants malades de Toronto (Sick Kids Hospital), dirigée par le chercheur Ryan Yuen, a récemment découvert la présence de « rides » dans l’ADN qui pourraient représenter une cause génétique du trouble du spectre de l’autisme. Cette découverte a été qualifiée de « bond en avant » qui pourrait révolutionner à l’avenir le diagnostic non seulement de l’autisme mais aussi d’autres troubles neurodéveloppementaux.

Un panel de chercheurs-généticiens de Sick Kids, formé de Ryan Yuen, Stephen Scherer et de Dre Evdokia Anagnostou du Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, ainsi de la conseillère en génétique Ny Hoang de l’Unité de recherche sur l’autisme de Sick Kids, présenteront les dernières découvertes et répondront aux questions de l’auditoire.

Le panel :

Professeur Stephen Scherer, Hospital for Sick Children et Université de Toronto

Le professeur Scherer est titulaire de la chaire de recherche dotée GlaxoSmithKline-Instituts de recherche en santé du Canada en sciences du génome à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children/SickKids) et à l'Université de Toronto, et directeur du McLaughlin Centre de l'Université de Toronto ainsi que du Centre for Applied Génomics de SickKids. Son équipe a contribué à la découverte-phare de la variation du nombre de copies du gène comme forme courante de variation génétique dans l'ADN humain, puis ensuite déterminé que cette variation contribuait à l'étiologie de l'autisme et de nombreux autres troubles. La base de données sur les variantes génomiques qu'il a fondée facilite chaque année l’établissement de centaines de milliers de diagnostics cliniques. Le professeur Scherer a remporté de nombreux honneurs comme le prix Steacie, une bourse d’études du Howard Hughes Medical Institute, le prix Killam et trois degrés honorifiques. Il est fellow de l’Institut canadien de recherches avancées, de l'American Association for the Advancement of Science et de la Société royale du Canada. En 2014, il a été choisi comme lauréat Thomson Reuters Citation en physiologie et médecine pour « la découverte de la variation du nombre de copies à grande échelle et son association avec certaines maladies ».

Dr. Ryan Yuen, PhD

Ryan Yuen est chercheur au programme de génétique et biologie du génome à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children), et professeur adjoint au Département de génétique moléculaire de l'Université de Toronto. Ses recherches portent sur l’utilisation des méthodes d'analyse du génome entier pour cerner l'architecture génétique sous-jacente aux troubles neurologiques. Au cours des dix dernières années, il a publié plus d’une cinquantaine d’articles de recherche dans des revues à comité de lecture comme Nature, Science, Cell, le New England Journal of Medicine et Nature Medicine.

Ny Hoang, MS, CCGC

Ny Hoang est conseillère en génétique agréée à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children). Elle a obtenu une maîtrise en sciences en génétique humaine du Sarah Lawrence College en 2011 et a reçu en 2012 son agrément de l'American Board of Genetic Counseling. Dans son poste actuel à l'Unité de recherche sur l'autisme, Ny se spécialise dans les contributions génétiques aux troubles neurodéveloppementaux, plus particulièrement pour ce qui touche les troubles du spectre de l’autisme. Elle donne une rétroaction aux participants aux recherches de séquençage génomique et discute de l'importance et de l'incidence des découvertes en génétique. En plus de faire partie du groupe des conseillers en recherche génomique de SickKids, Ny est conférencière, coordonnatrice de cours et superviseure clinique pour le programme de counselling en génétique de niveau M.Sc.à l'Université de Toronto, et membre administrative de l’Association of Genetic Counselors of Ontario.

Dre Evdokia Anagnostou

Dre Evdokia Anagnostou est neuropédiatre, professeure de pédiatrie à l’Université de Toronto et directrice adjointe de l’Institut de recherche de l’hôpital Holland Bloorview. À titre de clinicienne-scientifique principale, elle codirige l'Autism Research Centre (ARC) à Holland Bloorview et à l'Université de Toronto. Elle est titulaire de la chaire de recherche du Canada sur la thérapeutique translationnelle des TSA et de la chaire Dr Stuart D. Sims sur l'autisme de Holland Bloorview. Vivement déterminée à améliorer les résultats et la qualité de vie des enfants autistes et de leur famille, Dre Anagnostou a reçu un important financement international (> 40 M$ depuis dix ans) pour comprendre comment notre connaissance émergente du rôle de la génomique et de la biologie des systèmes dans les TSA et dans les problèmes de développement qui s’y rattachent peut donner naissance à de nouveaux traitements pour les enfants. Elle a publié de nombreux écrits (> 130 publications, deux ouvrages et plusieurs chapitres de livre) et prononce des conférences dans le monde entier sur la recherche en matière d'autisme et l'innovation dans les systèmes de santé. Elle est actuellement responsable principale mondiale de l’International Society  for Autism Research (INSAR), où elle représente l'Amérique du Nord.

We know that our society places great importance on people with ASD living in their own communities.  We all want housing opportunities that consider the individual’s existing community and offer the necessary supports to encourage inclusion and integration into the community.  Unfortunately wait lists for affordable housing are often years long for individuals with developmental disabilities including ASD.  The issue of housing is complicated for people with ASD – not one size fits all.  So, we want to help you begin a family conversation about housing.

This webinar will present you with some practical tools to use:

• why positive housing advocacy work is important.
• who to speak to about addressing the housing gap
• how to begin the conversation about advocating for the creation of more affordable housing
• when is the best time to talk to elected officials about affordable housing
• where should you go to speak to these decision makers?

Speaker : Linda Jeffrey

Linda is an individual who has an established 27-year track record in public service, both at the municipal and provincial levels. She served as a City Councillor in Brampton for 12 years and later she was elected to the Ontario Legislative Assembly for eleven years.

While at the Province Linda served as Ontario’s Minister of Natural Resources, Minister of Labour, Minister Responsible for Seniors, Minister of Municipal Affairs and Housing, as well as Chair of Cabinet. She returned to her municipal roots in 2014 and served as Mayor of Brampton until 2018.

Linda joined Jake’s House to help launch their Community Living Initiative in 2019 as their Director of Housing. During the pandemic she has been working with a variety of stakeholders to develop creative and innovative solutions to explore how to grow supportive, long-term inclusive living solutions for individuals with Autism Spectrum Disorder.

Comme on sait, notre société accorde une grande importance au maintien dans la communauté des personnes autistes. Nous souhaitons tous des options de logement qui prennent en compte la communauté actuelle de l’individu et qui offrent les soutiens nécessaires pour favoriser son inclusion et son intégration communautaires. Malheureusement, les listes d’attente pour un logement abordable sont souvent longues de plusieurs années pour les personnes ayant un trouble du développement, y compris un TSA. Le logement est un enjeu complexe pour les personnes autistes – il n’y a pas de solution passe-partout. Nous voulons donc vous aider à amorcer une conversation familiale sur le logement. À noter : ce webinaire se déroulera en anglais.

Ce webinaire (en anglais) vous proposera quelques outils pratiques :

• pourquoi le travail de revendication positive sur le logement est important
• à qui parler pour combler le manque de logement
• comment lancer la conversation sur l’importance de revendiquer la création de logements plus abordables
• quel est le meilleur moment pour parler de logement abordable à vos élus
• où aller pour parler à ces décideurs

Conférenciers(ères) : Linda Jeffrey

Linda a à son crédit 27 années d’expérience dans la fonction publique, tant au niveau municipal qu’au niveau provincial. Elle a été conseillère municipale à Brampton pendant douze ans, puis a ensuite siégé durant onze ans à l’Assemblée législative de l’Ontario, où elle a été ministre des Richesses naturelles, ministre du Travail, ministre responsable des Aînés, ministre des Affaires municipales et du Logement et présidente du Cabinet. Elle est retournée à ses racines municipales en 2014 et a été mairesse de Brampton jusqu’en 2018.

Linda s’est jointe à Jake’s House en 2019 comme directrice du logement pour aider au lancement de l’Initiative d’intégration communautaire. Depuis le début de la pandémie, elle collabore avec divers intervenants à la recherche de façons créatives et innovatrices d’offrir à long terme des solutions de vie inclusives et solidaires aux personnes autistes.

Joining the workforce is an important part of the transition to adulthood. Having a job gives young adults the opportunity to gain financial independence from their parents and contribute to society. Many people enjoy having a job and find it rewarding to receive compensation for their contributions. For individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), this period of transition can be particularly difficult to navigate. Students with disabilities are able to get academic support and accommodations from their college or university. However, upon graduation, when expected to find and obtain employment, they are often on their own. Limited or no employment experience during school creates added barriers to students with ASD when attempting to enter the workforce. A lack of support following school can make
it even more difficult for these students to demonstrate and apply their academic knowledge and skills.

We all know the benefits of physical activity. It keeps us healthy, both our bodies and our minds. It is important for all of us – at all ages – to start on a physical regime. But what if you are severely affected by autism, are nonverbal, have difficulty staying engaged in activities for long periods of time, or have inconsistency in staying focused? How do you get involved in exercise on a regular basis?

The transition to post-secondary can be a tough one, for anybody. For students with ASD,  preparing for post-secondary and subsequently thriving once they get there can take some concerted effort and advanced planning. Effective transition supports also play a key role in supporting student success at post-secondary.